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Sans notes, ou presque

Comment passer de la notation classique à l’évaluation par compétences ? Une expérience de collège menée en équipe interdisciplinaire.
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Chaque progrès compte

Repérer ce qu'il faut savoir faire, ce qu'on arrive ou non à faire, valoriser ce qui est acquis, reprendre ce qui ne l'est pas : les bases de l'apprentissage.
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L’enseignement des compétences dites méthodologiques

Lorsqu’un élève est en difficulté scolaire, ce n’est pas forcément parce qu’il a du mal à comprendre les notions et les concepts enseignés, ou parce qu’il ne travaille pas assez ; ce peut être surtout qu’il ne sait pas bien travailler. D’où la nécessité de développer des compétences que nous qualifierons de « méthodologiques ».
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Français et mathématiques peuvent travailler ensemble

Ensemble, l’enseignant de français et celui de mathématiques peuvent contribuer de nombreuses façons à l’acquisition de diverses compétences dans le domaine de la maitrise de la langue.
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La course aux compétences

Comment développer la compétence « gérer et traiter des données » dans le cadre de l’EPS ? Présentation d’une recherche menée au sein d’une classe unique de cycle 3.
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Compétences et pôles interdisciplinaires

Un collège tout entier qui, à partir du socle commun, change son organisation jusqu'à redistribuer en partie les disciplines par « pôles », plus adaptés au travail de compétences.
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Un changement de paradigme nécessaire

Il n’est sans doute pas illégitime pour certains de se demander aujourd’hui s’il est raisonnable de maintenir au collège et au lycée un enseignement optionnel du latin et du grec au moment où la réflexion sur les rythmes scolaires est relancée, où plusieurs études soulignent la lourdeur des programmes et des connaissances à mémoriser, le trop grand nombre d’options et la trop longue durée de la journée d’un élève français.
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Bibliographie

Quelques indispensablesDominique Augé, Refonder l’enseignement des langues anciennes : le défi de la lecture. ELLUG, 2013.Le titre parle de lui-même !Cahiers pédagogiques, « Les langues anciennes », dossier…
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Une discipline bien vivante

Le point sur l'enseignement du latin en Suisse, bien intégré aux programmes.
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Un détour obligé par la complexité ?

Ce texte se propose d’examiner les orientations pédagogiques et les pratiques de classe qui favorisent la contribution des langues anciennes à la formation des citoyens dans un pays, la Belgique, et une Europe en quête d’identité.
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Ressources en ligne

Présentation d'outils informatiques élaborés à l'université de Louvain-la-Neuve, en Belgique.
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Il faut reconstruire Carthage

Ce texte, en posant la question des origines et du patrimoine, montre que les langues et cultures anciennes sont une des rares disciplines à pouvoir conjuguer le passé et l’avenir, à se préoccuper d’une ouverture démocratique en rupture avec une tradition élitiste.