Organiser des discussions philosophiques en classe peut être séduisant, mais aussi aventureux. Quelques balises. L’enseignement de la morale, du civisme et de la laïcité sont régulièrement l’occasion de polémiques : on les accuse dans leur contenu tantôt d’endoctriner les élèves, tantôt de se réduire à un bavardage stérile ; et dans leur forme tantôt de se livrer […]
En quoi la discussion à visée philosophique est-elle un dispositif utile pour développer le jugement moral des élèves, du primaire au lycée ? Les discussions à visée philosophique institutionnalisées et respectant un protocole sont une forme particulièrement adaptée à l’art du questionnement critique, aussi bien à l’école maternelle et élémentaire que lors des heures de […]
Ouvrir le champ des questions, c’est aussi ne pas trop attendre des réponses. Quels sont les objectifs d’une discussion entre élèves à partir d’un dilemme moral, aussi bien menée soit-elle ? « La femme de Heinz est très malade. Elle peut mourir d’un instant à l’autre si elle ne prend pas un médicament X. Celui-ci est […]
Plutôt que par des maximes imposées de l’extérieur, y compris par des débats sur des questions de société à l’aboutissement prémédité, la morale doit se conforter, se construire, s’élaborer à partir d’une expérience collective qui interroge librement le bien et le juste, indépendamment de tout dogme. Je présente quelques situations éthiques relevant de la perspective […]
Diverses situations vécues à l’école primaire : la réflexion sur des questions morales s’ancre dans le quotidien de la vie avec les élèves, mais a tout à gagner à être menée dans des dispositifs élaborés. Pour construire la notion de partage en maternelle, le travail de l’enseignant est quotidien. C’est d’autant plus difficile à comprendre […]
Une entrée dans les débats par le vocabulaire, qui demande à être précisé, réfléchi : de quoi parle-t-on ? ÉDUQUER, INSTRUIRE, ENSEIGNER, FORMER, APPRENDRE Instruire : apporter des connaissances, faire savoir, faire accéder à la culture. Enseigner : acte de celui qui sait envers celui qui ignore, en vue de l’instruire. Enseigner et instruire s’adressent principalement à la dimension […]
Le portrait de Monique Royer. À la faveur du formidable documentaire La Cour de Babel, les classes d’accueil pour enfants allophones montrent le visage d’une école éminemment démocratique. Et pourtant, une circulaire risque d’effacer la complexité si constructive du dispositif. Karine Risselin, enseignante en classe d’accueil au collège Jules-Ferry de Villeneuve-Saint-Georges, nous livre son témoignage, entre […]
Tribune du CRAP-Cahiers pédagogiques À l’heure où Vincent Peillon passait la main à son successeur, Benoit Hamon, le CRAP-Cahiers pédagogiques a souhaité rappeler au nouveau ministre son attachement à certains points du projet précédent et appelé à la continuité. Monsieur le Ministre, Notre mouvement, le CRAP-Cahiers pédagogiques, vous félicite pour votre nomination à ce poste si […]
Le monde formidable de l’enseignement secondaire découvert après une expérience professionnelle dans le secteur de l’édition. Et pourtant, ils apprennent. À 45 ans, j’avais roulé ma bosse et fait carrière ; mais rien ne m’avait préparée à ce que j’allais affronter à l’école. C’est par choix que je me suis tournée vers ce métier, démissionnant […]
Faire cours en étant deux collègues dans la classe, encadrer un groupe d’élèves dans un dispositif de tutorat : des situations qui sont bien d’enseignement, mais dans lesquelles on n’est plus tout à fait un enseignant ordinaire. « Dis-moi, tu aurais des idées de projets interdisciplinaires maths-sciences ? En 3e, quelque chose où on utilise les […]
La tenue régulière d’un journal pédagogique comme opportunité de réfléchir à son métier, aux menus évènements de la veille comme aux motivations profondes qui animent l’enseignant. Professeur d’éducation physique et sportive depuis plus de quinze ans au sein d’un institut médicoéducatif, je travaille auprès d’enfants en situation de handicap âgés de 12 à 20 ans. […]
Les Cahiers pédagogiques se font l’écho de longue date des discours sur le métier enseignant : il est utile de repérer les permanences, pour mettre en évidence aussi ce qui se transforme. Il est bien dommage que l’expression ait été utilisée dans des circonstances qui la discréditent (par le maréchal Pétain), mais il faut bien dire qu’on […]
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