Les heures de vie de classe, lorsqu’elles ne sont pas réduites à la gestion administrative de la scolarité, sont depuis longtemps l’occasion d’éduquer. Mais à quelles conditions peuvent-elles devenir le cadre d’une éducation laïque à la morale ? Lorsque j’ai pris connaissance des textes officiels instaurant l’enseignement de la morale laïque, une première question très […]
Il n’y a pas d’acte éducatif sans morale. Aux professionnels de maitriser des méthodes pour travailler les dilemmes moraux, développer les compétences langagières indispensables. Un enseignement de la morale à l’école répond d’abord à une nécessité pratique : il n’y a pas d’éducation sans morale, la difficulté aujourd’hui étant que l’affirmation de ce lien n’est plus […]
Le projet ministériel d’enseignement de la morale laïque est à contextualiser, pour en discuter les fondements et la faisabilité : quels sont les présupposés et les objectifs de ses promoteurs ? Dans le domaine de la philosophie de l’éducation, il n’y a pas que les contenus qui ont un intérêt philosophique, les aspects pédagogiques en […]
La Peste : une œuvre pas seulement littéraire, ou plutôt profondément littéraire, donc ouvrant des questions morales considérables. Dans les programmes de français au lycée, l’argumentation tient une place importante : elle représente un des quatre objets d’étude à traiter en classe de 2de comme de 1re. En 1re, elle apparait sous le libellé « la question de l’homme […]
Témoignages Après le nuage médiatique de la journée du retrait de l’école, que garder des réunions, conseils d’école ou rencontres qui ont suivi ? Qu’entendre derrière les mécontentements et les convictions ardentes qui se sont élevés ? Ce sont les questions que nous avons posées à différents acteurs et observateurs des relations entre les parents […]
Une relecture de l’ensemble de ce dossier : non pas la morale de toutes ces histoires, certainement pas non plus une clôture de ces débats, mais des repères pour se saisir de la mise en place de ce nouvel enseignement pour avancer dans le sens d’une meilleure école. Dès qu’elle se met en place comme […]
C’est un chantier à ouvrir. Si l’enseignement de l’histoire va de pair de longue date avec l’éducation à la citoyenneté, il tient à distance les questions morales. Elles sont pourtant omniprésentes. Les paysans du Moyen Âge qui emmaillotaient leurs enfants, les accrochant des heures durant au-dessus du sol pour les protéger des chiens et des […]
Recherche Tout au long de leur carrière, les enseignants s’interrogent sur leur posture, les situations d’apprentissages proposées aux élèves, leur gestion de la classe, l’évaluation, etc. Cependant, réfléchir sur sa pratique ne suffit pas. L’analyse de l’activité professionnelle des enseignants, la prise en compte de l’acteur, du collectif de travail, l’environnement institutionnel et le contexte […]
Entretien Comment Luc Cédelle, journaliste, blogueur, auteur, grand détricoteur du système scolaire et fervent défenseur de la pédagogie, s’est-il retrouvé à ses différents postes d’observation de l’école ? « Par une série de hasards », répond-il tranquillement. Mais le plus étonnant n’est pas là. Il est plutôt dans la relation amoureuse qui s’est nouée entre l’école et lui, […]
ATD Quart Monde Volontaire-permanent du mouvement ATD Quart Monde depuis 1978, Bruno Masurel travaille plus spécifiquement depuis quinze ans sur les relations du monde de l’éducation avec les familles en situation d’exclusion, dans le but de combattre les inégalités d’accès au savoir et à la culture. Il partage avec nous quelques principes forts issus d’une […]
Afrique André Hussenet est inspecteur général honoraire, il a été conseiller de plusieurs ministres, mais aussi expert pour organiser la formation des enseignants dans plusieurs pays d’Afrique et au Liban. Le problème majeur est sans nul doute démographique : douze millions d’enfants de plus à scolariser chaque année dans l’Afrique de l’Ouest. En Côte d’Ivoire, l’incapacité […]
TABLETTES. Pascale Michels est professeure de lettres au collège de Gréasque, dans l’académie d’Aix-Marseille. Autour d’elle et de toute une équipe, deux classes de 6e et deux classes de CM2 ont élaboré un parcours touristique accessible aux malvoyants, entre le collège et la nouvelle école de leur village. Il leur a fallu choisir des endroits remarquables, […]
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