Une professeure aux multiples activités pédagogiques, éducatives et administratives témoigne d’une intégration parfaitement réussie dans la vie professionnelle. Professeure non-voyante certifiée de lettres modernes, devenue enseignante spécialisée en 2014, je coordonne la structure d’accompagnement des élèves déficients visuels (SAEDV) de la cité scolaire Georges de La Tour de Nancy depuis près de dix ans, après […]
À Genève, les élèves venant des milieux pauvres sont traités comme présentant de possibles comportements à risque et ayant, de ce fait, des besoins scolaires spécifiques. Au même titre que les élèves handicapés par des altérations des fonctions mentales ou physiques… La lutte contre l’échec scolaire s’accompagne, à Genève, d’une prévention « des comportements à risque […]
La société multiculturelle au Royaume Uni, par ses traditions et son organisation, a créé une école fortement « inclusive » qui prend en compte les spécificités de tous les élèves, besoins éducatifs particuliers ou non. Au Royaume-Uni la loi d’Égalité de 2010 définit neuf catégories auxquelles elle assure une protection. Il s’agit de l’âge, du sexe, du […]
Une heureuse initiative prise par deux enseignantes pour des élèves rroms allophones. L’outil pédagogique qu’elles utilisent valorise la langue maternelle et sollicite la participation active des familles. Enseignantes dans deux unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A), nous avons des élèves roms qui n’ont jamais, ou très peu, été scolarisés avant leur arrivée dans nos […]
Récit de l’inclusion d’un élève avec troubles du spectre autistique en 6e, où l’utilisation de représentations artistiques du corps vient appuyer la compréhension des textes littéraires. On note chez les enfants porteurs de troubles du spectre autistique trois difficultés plus ou moins importantes : une altération de la communication orale ou non verbale ainsi que des […]
Le partenariat est le fondement même de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Tous les acteurs qui interviennent dans les parcours scolaires peuvent se rencontrer et se coordonner avec l’aide d’un enseignant « référent » qui exerce une fonction clé. Chaque élève bénéficie d’un PPS (projet personnalisé de scolarisation) qui comporte l’ensemble des dispositions et […]
Seule l’observation de l’élève en situation d’apprentissage permettra au professeur de construire une pédagogie certes diversifiée, mais qui n’enfermera pas l’élève en situation de handicap dans une « adaptation » statique et excluante. Le récent projet de programme pour le collège attribue une vertu inclusive à une seule discipline, l’EPS. À tous les cycles, il est écrit […]
Interview croisée d’une enseignante et d’une auxiliaire de vie scolaire pour témoigner d’un travail d’équipe réussi. Évelyne Clavier : Comment travaillez-vous toutes les deux à l’intégration sociale des élèves de l’ULIS au collège ? Cela fait partie de vos objectifs. Delphine Watrin : Nous veillons à des interactions sociales nombreuses avec les autres élèves. La place de l’ULIS dans […]
Après avoir travaillé pendant un an dans l’ULIS du collège de Champigneulles (54), Dominique Delperdange a participé à l’implantation de l’ULIS du collège de Malzéville (54) en 2012. Il explique en quoi consiste le métier d’accompagnant d’élèves en situation de handicap en dispositif collectif. Évelyne Clavier : Comment vous y prenez-vous pour accompagner les élèves en […]
Point de vue d’un proviseur adjoint de lycée professionnel sur les enseignants et la structure confrontés à l’intégration d’élèves en ULIS. À compléter par la lecture de l’article de Nadège Georget ci-après. Le lycée polyvalent de Bras Fusil se situe à la Réunion, sur la côte Est qu’évitent les circuits touristiques, et dans un quartier […]
En complément de l’article précédent, le témoignage de la coordinatrice de l’ULIS du LPO de Bras Fusil. Accueillir et rassurer les élèves, fédérer le groupe classe, convaincre la communauté éducative: le projet d’une année. Au lycée de Bras Fusil, il n’y a qu’une seule offre de formation en CAP, la spécialité « Employé de vente […]
Entretien avec un sociologue de l’éducation qui est aussi un acteur engagé contre les inégalités à l’école. Professeur à l’université de Rennes 2, il a écrit en 2012 La ségrégation scolaire (La Découverte). Vous avez écrit sur les discriminations, notamment ce livre sur « l’élève humilié ». Comment avez-vous vécu votre parcours scolaire ? Avez-vous connu des humiliations vous-même […]
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