PRÉSENCE. Une réunion de militants de l’éducation nouvelle en présentiel, ça n’est plus si courant ! Le collectif Convergence(s) pour l’éducation nouvelle organisait les 26 et 27 mars une biennale régionale à Nantes. L’occasion d’apprendre à mieux se connaitre et de promouvoir les valeurs communes, de préférence en plein air !
Faire de l’histoire en bac pro, sur un sujet complexe dans le contexte du confinement : les contraintes sont fortes. La créativité de l’enseignant et des élèves en est décuplée !
Un petit arrêt sur quelques idées reçues sur la créativité et sa place dans les apprentissages.
Naïm, mon petit-fils d’à peine 2 ans, m’a fait découvrir T’choupi, un personnage de livres pour les tout-petits qui aurait été inspiré d’un manchot empereur. Il est tout en rondeur, avec des yeux et des sourcils mobiles, des couleurs franches et douces à la fois. Pour le moment, je ne connais que la saison (car […]
Quelques jalons dans l’histoire du concept, jusqu’à une définition de la créativité davantage porteuse de sens en éducation.
L’école est prise entre des contraintes externes, les normes des disciplines à enseigner, et des contraintes internes, les prescriptions institutionnelles. Comment la créativité peut-elle trouver une place dans ce double carcan ?
En maternelle, les arts plastiques sont les disciplines de la créativité. Et si l’on interrogeait cette évidence ?
Quand les enseignants en formation exercent leur propre créativité, ils le font aussi en exerçant celle de leurs élèves. Un bel exemple dans le master éducation enseignement et formation (MEEF) à l’Inspé de Nice.
Le sketchnoting est une technique qui mélange texte et dessins. Sketchnoter, c’est créer des liens pour apprendre. Cette technique pédagogique, utilisable à tous les niveaux de classe, est présentée ici en histoire-géographie avec des lycéens.
Un exemple d’atelier basé sur l’expression artistique et la créativité en institution spécialisée : il est possible d’influer sur la motivation, la mémorisation et la flexibilité mentale de jeunes déficients visuels pour favoriser l’inclusion.
Des projets d’écriture poétique à l’école, ou comment faire dialoguer créativité et forme fixe.
Un lycée avec des classes coopératives pendant le confinement : belle occasion pour proposer une situation de créativité. L’autonomie serait-elle une condition de l’émergence de la créativité, ou un objectif associé à son développement ?
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