Un parcours semé d’obstacles
Après deux années de recherche-action dans un collège , un premier bilan mitigé.
Publications par Françoise Colsaet
Du temps pour travailler ensemble
Une équipe de collège ZEP constate que les ressources humaines et l’engagement des personnes ne suffisent pas, elle a aussi besoin de temps institutionnalisé pour mener à bien ses projets.
De l’étranger à l’étrange : comment se comprendre ?
Quand la pratique professionnelle se confronte à l’étrangeté de l’étranger, le travail d’équipe se heurte à de nouveaux écueils.
Les aléas de toute coopération
Pour être efficace, l’action collective doit surmonter une série d’obstacles. S’appuyant sur sa longue expérience d’analyse du changement dans le système éducatif, l’auteure nous présente les difficultés majeures.
Travailler et apprendre à l’école, entre enseignants
L’exhortation au travail collectif reste vaine si elle ne s’accompagne pas d’une déprivatisation des pratiques et d’une vision du métier qui donne toute sa place à l’éducatif.
L’œil de la pièce rapportée
Passer d’un établissement à l’autre conduit le TZR à avoir un regard particulièrement aiguisé sur les usages en cours. Le travail d’équipe (ou son absence) n’y échappe pas.
Quand l’organisation du travail est défaillante
Yves Clot a beaucoup travaillé sur l’importance des collectifs de travail dans les organisations. Il nous autorise (et nous l’en remercions) à reprendre les trois extraits ci-après.
Passer du vertical à l’horizontal
Contribuer à un dossier sur le travail en équipe revient, pour les auteurs, à évoquer le fondement même du Cepmo (Centre expérimental pédagogique et maritime en Oléron) créé en 1982 : l’autogestion par l’équipe pédagogique. Retour sur l’année en cours.
Prendre du plaisir à travailler ensemble
Pour sortir du ronronnement et travailler à mieux faire progresser les élèves, une équipe se lance dans un projet interdisciplinaire. Fatiguant, certes, mais passionnant et dynamisant.
Quand le collège et l’école font équipe
Et si commencer par ouvrir les portes de sa classe à l’observation des collègues était la première marche vers un authentique travail d’équipe ?
Comment l’envie nous vient de travailler ensemble ?
Pour s’engager dans un travail d’équipe, mieux vaut qu’il apparaisse possible, désirable, dynamisant. Et c’est parfois le cas !
Les EPI : une chance pour faire évoluer le métier ?
Michel Develay avait proposé aux Cahiers un texte mis en ligne sur le site en mai 2015. Nous en reprenons un extrait qui mérite qu’on s’y attarde. En lien, deux témoignages sur les dynamiques possibles autour des IDD hier et des EPI aujourd’hui.
