À l’heure où l’EPS (éducation physique et sportive) fête les quarante ans de son intégration à l’Éducation nationale dans le second degré, ce dossier arrive à point nommé. Il montre la complexité et la diversité des apprentissages qui donnent toute son épaisseur à cette discipline, et combien les élèves en ont besoin pour faire face […]
À l’origine Enseigner le golf en EPS en classe entière peut sembler une gageüre. Les enseignants considèrent généralement ne pas posséder les compétences nécessaires ou ne pas disposer des installations ou du matériel adéquats. Ils peuvent aussi estimer que l’activité est trop dangereuse ou sa mise en œuvre trop compliquée. Une réflexion sur les conditions […]
Scandaleuse question, évidemment ! Et pourtant n’est-ce pas ce que, implicitement, donnent à entendre de nombreuses pratiques ? Ou comment apprendre par corps en luttant contre les stéréotypes.
Étrange paradoxe que de voir de plus en plus d’enseignants s’affranchir des cadres imposés par les manuels scolaires, alors que l’on impose aux élèves des ressources figées. L’heure n’est-elle pas à un nouvel âge de la documentation où les élèves seraient, formés par leurs enseignants, des acteurs de leurs ressources ? Une médiasphère […]
Marie Desplechin vient de publier un nouveau livre, La Classe. Coup de cœur pour ce projet d’écoles en forme de portraits d’adolescents.
Judith Dessolle et sa famille sont installés au Caire depuis la rentrée. Après avoir été professeure de français en classe d’accueil en Seine-Saint-Denis, Judith est maintenant enseignante au lycée français du Caire et également missionnée pour la formation de professeurs de français.
« Non, les compétences ne s’opposent pas au savoir, bien au contraire », nous dit un sociologue engagé, qui est aussi un syndicaliste et un spécialiste de l’organisation du travail.
Si vous n’avez pas encore vu Sur le chemin de l’école, le documentaire de Pascal Plisson dont tout le monde parle, alors surtout ne lisez pas cet article. Filez devant l’écran et revenez. Si vous l’avez vu, si vous êtes resté en suspens, bouche ouverte, vous disant que décidément la réalité dépassait les histoires que […]
Ils sont arrivés Se tenant par la main L’air timide et joyeux Ils ont demandé D’une voix heureuse Une école pour grandir Y avait tant de joie Au fond de leurs yeux Que ça m’a fait du bien Que ça m’a fait du bien… C’était le jeudi de la rentrée, nous avions appris le mardi […]
Texte de l’association
Quelques extraits des orientations.
Table ronde pour les 50 ans du CRAP
Le CRAP, Cercle de recherche et d’action pédagogique, qui publie les Cahiers pédagogiques, est né en 1963 et a fêté ses 50 ans au cours de très intenses « journées d’automne », les 21 et 22 octobre à Lyon. Deux jours marqués par l’assemblée générale de l’association, avec notamment la réflexion sur les orientations malgré la baisse sensible de notre subvention et des craintes sur la diffusion de la revue, et une conférence sur l’engagement militant avec la sociologue Sandrine Nicourd, dont on a pu lire un article dans les actualités éducatives du précédent numéro des Cahiers pédagogiques. À cette occasion, a également été organisée le 22 octobre une table ronde, rassemblant Philippe Meirieu, Nathalie Mons, Yves Fournel et Philippe Watrelot. Salle comble lors de ce débat d’une grande richesse.
Comment un dispositif de réponse au décrochage scolaire fait évoluer les points de vue des enseignants et leurs pratiques pédagogiques dans l’ensemble de l’établissement.
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