Comme nous venions de boucler le chapitre « Révolution française » avec mes élèves de CM2, je leur ai demandé de relire la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, en particulier l’article 11, qui mentionne la liberté de pensée et d’expression. Nous avons d’abord débattu de ce que pouvait signifier cet article et […]
Ce mercredi soir, la question s’est bien éventuellement posée : faudra-t-il en parler aux élèves demain ? Et comment ? Dans quel but ? Comment aller au-delà de l’émotion, pour mettre en place une réflexion sur la liberté d’expression, la tolérance, la citoyenneté ? Sur les réseaux sociaux, on échange très vite nos idées, nos […]
J’ai eu hier la classe de 6e dont je suis professeure principale. Les élèves avaient fait la minute de silence la veille avec un collègue, sans en parler davantage. L’idéal aurait été d’en parler avec la classe à plusieurs professeurs, mais il se trouve que pour ce premier temps, ce n’était pas possible. J’ai choisi […]
Après la légitime émotion partagée, il s’agit de comprendre pourquoi nous en sommes arrivés là, et de réfléchir à comment réagir. La philosophie nous fournit quelques clés, mises en discussion. Le dogmatisme, c’est la certitude de posséder « la vérité », absolue, définitive, sans doute ni discussion possibles. C’est aussi (le dogmatisme devient ici intégrisme) […]
10 h 40, j’ai la 1re S3 en demi-groupe. Je choisis de d’abord dire aux élèves ce que j’ai ressenti la veille en apprenant l’horreur : « Ma première réaction a été : c’est pas possible qu’il existe des cons capables de faire une chose pareille ! », puis immédiatement j’ai pensé aux morts, à leurs familles et tous […]
Translator J’aimerais qu’on ne surestime pas les pouvoirs de l’école. Lutter contre le terrorisme, c’est d’abord l’affaire de la police. Les jeunes qui dérivent vers le djihadisme n’étaient pas forcément en échec scolaire, ce serait trop simple. Bien sûr, on aime lire Victor Hugo : « Quatre-vingt-dix voleurs sur cent qui sont au bagne Ne […]
Mercredi 7 janvier 2015. 9 h 30. Mes élèves de 3e Segpa entrent dans la classe. Enthousiastes, comme toujours. Nous poursuivons notre travail d’histoire – histoire de l’art, car je les prépare à l’oral d’histoire des arts. Pour le plaisir, pour la culture, par envie furieuse de montrer que ces élèves peuvent réussir ceci aussi, […]
« Je veux pas leur rendre hommage, ces gens-là je ne les respecte pas. Ils insultent ma religion, et aussi les autres, ils ne me respectent pas, alors moi non plus. — La question n’est pas que tu les apprécies ou pas : la question, c’est de savoir dans quelle société tu veux vivre. Est-ce une […]
Mars 1983. La gauche prend une claque aux municipales. Pire, à Dreux, l’extrême droitiste Stirbois devient maire, avec le soutien d’une partie de la droite locale dans le rôle des affreux. La claque. Pas de ces claques de comédie qui font juste du bruit. Une vraie. Brutale, virile, qui vous retourne autant contre votre agresseur […]
Ce jeudi matin, j’entends évoquer la tuerie de mercredi : c’est dans une réunion de travail où se retrouvent enseignants et travailleurs sociaux et où défilent d’ordinaire des situations : violences familiales, abandons, entassements dans des logements exigus, autres misères matérielles, ignorances de toutes sortes, déménagements incessants. Et en face, un élève exclu reste deux mois […]
Depuis tout petit, j’ai été le témoin, souvent impuissant, de la violence des querelles humaines. Depuis tout petit, j’ai grandi en voyant ce que le rejet de l’autre, l’hypocrisie, la manipulation et l’égocentrisme aveugle provoquaient. Depuis tout petit, j’ai vécu contre ce courant, en cherchant l’harmonie dans la différence, et en rêvant de ce qu’un des […]
L’Association des maires de France (AMF) a mené à la rentrée 2020 une enquête auprès de ses adhérents sur la restauration scolaire dans le premier degré après la loi ÉGalim, ou Agriculture et Alimentation, du 30 octobre 2018. Cette loi prévoit notamment de porter à 50 % la part de produits durables ou « d’origine […]
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