Se tromper pour mieux réussir
Entre autonomie largement construite de l’étudiant et accompagnement par les enseignants, utiliser l’erreur pour préparer un concours.
Publications par Cahiers pédagogiques
Réparer l’erreur, restaurer le lien
Les adolescents peuvent apprendre de leurs erreurs comportementales à l’aide d’un dispositif qui leur permet d’endosser la responsabilité de leurs actes tout en préservant leur dignité.
L’analyse collaborative des erreurs
Progresser en grammaire implique de comprendre et classer les erreurs pour y remédier.
Dans la tête de l’enseignant de français langue étrangère
Comment expliquer les difficultés en français que les jeunes Marocains rencontrent à la fin de leur scolarité alors qu’ils ont suivi un nombre très conséquent de 2 000 heures de français tout au long de leur scolarité ?
L’impact de Parcoursup en bac pro
Parcoursup a redéfini les modalités d’orientation postbaccalauréat, touchant tout particulièrement les élèves de la voie professionnelle. Si la plateforme vise à simplifier les inscriptions dans l’enseignement supérieur, elle soulève aussi des interrogations sur l’évaluation des élèves.
Pratiques de classe : groupes de niveaux et de besoins, quelle place pour l’erreur ?
Alors que le débat sur les groupes de niveaux reprend en France, l’auteure plaide pour des groupes ponctuels de besoins fondés sur l’analyse des erreurs et propose un exemple de dispositif.
Erreur en classe, IA à la maison
En STMG, l’erreur est valorisée comme levier d’apprentissage. Mais au moment de produire à la maison, les élèves préfèrent la déléguer à l’intelligence artificielle. Ce témoignage interroge ce que l’école autorise… ou pas.
Vundi, c’est pas lundi
À 4 ans, l’erreur n’est ni une faute ni un échec : elle est le déclencheur d’une prise de conscience, le levier d’un apprentissage profond. Voici une pratique exigeante, joyeuse et respectueuse du rythme de chacun, où se tromper, c’est déjà apprendre.
L’erreur sous pression : Parcoursup et la gestion des attentes familiales en lycée
La gestion de l’erreur dans un contexte de pression de la performance est un défi de taille pour les jeunes enseignants. Parcoursup et les attentes des familles forcent à des compromis constants, et il devient difficile de valoriser l’erreur sans compromettre les objectifs de réussite des élèves. Les stratégies d’adaptation des enseignants montrent néanmoins que l’erreur peut trouver sa place.
« 63 heures sup’, c’est pas possible ! »
Des espaces d’activité simulés en lycée pro où chaque erreur devient un outil d’apprentissage. À travers l’entretien conseil et l’analyse réflexive, l’erreur révèle les représentations des élèves et permet une montée en compétences.
Flexibiliser la classe
J’ai voulu tester la flexibilisation en lisant ce livre : je l’ai entamé allongé sur la banquette du salon, calé dans le fauteuil du bureau un surligneur à la main, posé sur une chaise en prenant des notes.
Éduquer à l’esprit critique : une approche collective par l’argumentation en SVT (deuxième partie)
Comment amener les élèves à développer leur esprit critique lorsqu’ils débattent de questions socioscientifiques complexes ?
