C’est cavalier !

Un «cavalier», en langage parlementaire, c’est un article de loi qui introduit des dispositions qui n’ont rien à voir avec le sujet traité par le projet de loi concerné.Dans le cas de la loi Blanquer qui sera discutée prochainement…

Rencontres connectées, rencontres en réel, une circulation fluide

Un chef d'établissement ne peut ni rencontrer sans cesse tous les membres du personnel, ni se contenter de contacts formels lors de réunions. Alors peut-être que les outils de partage (de documents, d'agendas, etc.) peuvent servir à nourrir des échanges virtuels pour préparer des rencontres « en vrai » plus efficaces et plus riches.

Le travail collectif des enseignants avec des ressources

Les ressources à disposition des enseignants, notamment les ressources numériques, sont de plus en plus nombreuses. Qu’est-ce que ces ressources modifient dans le travail des professeurs, en particulier dans leur travail collectif ? Les auteurs étudient ces phénomènes avec une perspective didactique et une approche spécifique : l’approche documentaire.

Formation initiale et communautés d’apprentissage

À la suite de la formation initiale, de nombreux jeunes enseignants souhaitent continuer à s'inscrire dans des réseaux professionnels pour poursuivre leur réflexion pédagogique, ce qui n'est nullement incompatible avec les offres institutionnelles.

Mais alors, que faut-il pour que ça marche ?

Des outils informatiques, des équipes motivées : ces conditions sont-elles suffisantes pour créer des communautés professionnelles et transformer les pratiques ?

Le chant des projets

Les chorales ont retrouvé leur cote d'antan en alliant le chant et le collectif. Elles ont trouvé aussi un nouveau souffle dans les pratiques pédagogiques. Leslie Lamothe, enseignante en éducation musicale et chant choral en Charente, nous raconte comment, à la faveur d'un soutien de la collectivité locale et de ressources fournies par les Francofolies, la chorale qu'elle anime est devenue un lieu d'ouverture culturelle.