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Articles

«  On écrit pour communiquer  »

Dans la rubrique : L’actualité éducative (point : 0%) (Popularité : 2)

Bernard Friot, auteur «  à la place  » des enfants, défend une lecture dans laquelle on s’implique et qui favorise le dialogue entre lecteurs. Ancien enseignant, il a des idées pour faire lire les enfants.
le 15 janvier 2021
« Il faut arrêter de tout changer tous les quatre matins »

Dans la rubrique : L’actualité éducative (point : 0%) (Popularité : 2)

L’étude Timss publiée en décembre 2020 mesure les performances en mathématiques et sciences des élèves de CM1 et de 4^e. La France s’y classe avant-dernière sur quarante-neuf pays. L’analyse de Sébastien Planchenault, président de l’Apmep (Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public).
le 15 janvier 2021
Pour une année pleine de sens !

Dans la rubrique : Éditorial (point : 0%) (Popularité : 3)

Et voilà ! Il fallait que ça tombe sur moi, cet édito de janvier, dans lequel il faut bien, quand même, en passer par l’exercice des vœux pour l’année nouvelle ! Car au fond, le fait que les vœux de l’année dernière, pour une bonne année 2020, ont été assez inopérants, n’empêche pas qu’on souhaite le meilleur pour 2021. Peut-être va-t-on en revanche réviser un peu à la baisse nos ambitions, ou en tout cas se recentrer sur le «  bonne santé  » qui pouvait paraitre un peu désuet dans nos contrées jusqu’à cette année.

Que puis-je donc vous souhaiter, chers lecteurs, pour 2021 ?

De retrouver le sens du toucher, pour ceux qui sont privés de contacts à cause de la distanciation physique ? Le sens de l’ouïe et de l’odorat, pour ceux qui en ont été privés par le coronavirus ? Et le sens de l’humour, pour supporter l’année qui vient, et ne pas se résigner sous les coups du «  prof bashing  », des injonctions et des changements de programme, ou des tensions en salle des professeurs ou des maitres ?

De retrouver le sens des mots ? Celui du mot «  confiance  », du mot «  pédagogie  » ou plutôt du mot «  pédagogue  », le sens des mots «  égalité  » (qui n’est pas soluble dans l’«  égalité des chances  ») et «  réussite  » (qui ne se résume pas à celle des «  premiers de cordée  »).

De retrouver le sens du métier ? Un métier qui s’exerce en autonomie et dans le collectif, avec plaisir et professionnalisme.

De retrouver le sens de la marche, en tout cas, pour aller vers une école transformée, plus juste, plus démocratique, plus équitable, qui fasse réussir tous les enfants et émancipe chacun.

Nous souhaitons continuer à œuvrer en ce sens, aux Cahiers pédagogiques, après les forts remous économiques de 2020, pas encore résorbés, en continuant à publier vos articles dans la revue, les hors-séries, les Petits Cahiers, et sur le site. Écrivez-nous, écrivons 2021 et les années qui suivent, pour les enfants, pour changer l’école et la société, et réciproquement.
le 15 janvier 2021
Co-intervention : à deux dans la classe

Dans la rubrique : Les évènements (point : 0%) (Popularité : 6)

Injonction institutionnelle récente, mais également ancrée dans les écoles maternelles avec les Atsem, la co-intervention est une pratique qui se développe avec la présence des accompagnants d’élèves en situation de handicap ou d’Ulis, mais aussi par le nombre d’enseignants qui travaillent à deux en classe, ou qui « cassent les murs » pour faire de deux classes un seul groupe.

Ce webinaire abordera les nombreuses facettes de la co-intervention.
Interviendront les coordinatrices du dossier 566 de janvier 2021, Rachel Harent et Céline Walkowiak, et deux contributrices : Clothilde Jouzeau, professeure des écoles, et Delphine Dechance, personnel de direction en lycée.

Pour vous inscrire, écrire à crap@cahiers-pedagogiques.com et nous vous enverrons un lien Zoom.
le 15 janvier 2021, par Catherine
Apprentissage, l’excellence en trompe l’œil ?

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 4)

L’apprentissage est souvent vanté comme une voie d’excellence, permettant aux jeunes de trouver un emploi à coup sûr. Mais c’est surtout une formation qui est « excellente » pour les enfants des autres, qui pour certains devrait même être une orientation décidée par les conseils de classe et non les jeunes. Elle n’est peut-être pas si merveilleuse. En tout cas il y a quelques accrocs dans le tableau, décrits ici dans un « coup de gueule ».
le 15 janvier 2021, par Cécile Blanchard
Ce que l’histoire de l’éducation nous apprend de l’école

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 3)

Jean-Noël Luc, directeur et coauteur d’une Histoire de l’enseignement en France XIXe – XXIe siècle, nous invite à éclairer l’école par son histoire, à envisager les enjeux actuels en prenant du recul. La place des femmes, la démocratisation de l’école ou encore la rénovation pédagogique, voici quelques thèmes que nous explorons avec lui.
le 14 janvier 2021, par Mélanie
Nous ne sommes pas prêts  !

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 2)

L’école au sens large pourrait revivre l’épisode douloureux d’un confinement que personne ne souhaite, surtout pas les enseignants. Anticiper, se préparer, essayer de ne pas revivre les douleurs de mars dernier, en espérant que cet article ne serve à rien.
le 12 janvier 2021, par Cécile Blanchard