Le poids idéal d’un cartable
Un jeudi, en cours de mathématiques dans une classe de 4e : comment argumenter sur les meilleures modalités de gestion des fournitures scolaires à apporter au collège ?
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Pas un supplément d’âme
/dans Abonnement, Revue 510Pourquoi perdre un précieux temps à inventer des situations complexes pour travailler et évaluer des compétences, quand on travaille dans l’urgence pour faire acquérir des bases qui font tant défaut dans la plupart des disciplines ? De nombreux éducateurs sont à priori effrayés par la mise en place de situations complexes, rapidement assimilées à des […]
Complexe n’est pas forcément concret
/dans Abonnement, Revue 510Il ne suffit pas de peindre de nouvelles couleurs de vieux problèmes pour rénover l’approche des exercices de mathématiques. La volonté de paraitre concret peut finalement être bien artificielle.
Aux élèves de faire
/dans Abonnement, Revue 510Alors qu’on a parfois tendance à programmer chaque étape de la tâche, il peut être plus utile, plus efficace pour des apprentissages durables, de construire des situations où les élèves ont de larges marges de manœuvre pour réaliser ce qu’on leur demande. Au risque de déstabiliser les bons !
Complexe, pas si simple !
/dans Abonnement, Revue 510La meilleure chose à faire pour définir ce qu’est ou ce que n’est pas une situation complexe, c’est d’essayer d’en élaborer une : des enseignants s’y attèlent à l’occasion d’une journée de formation sur les compétences.
Aller droit au but !
/dans Abonnement, Revue 510Devenir « maitre de relaxation » : un objectif ambitieux pour des enfants de moyenne section, mais une première compétence décisive pour réussir à l’école !
Raconter le monde
/dans Abonnement, Revue 510Proposer aux élèves d’élaborer eux-mêmes le cours peut être un bon moyen à la fois de travailler les connaissances et de développer les compétences liées à la maitrise du langage. Un changement radical de posture pour tous.
Graines de citoyens
/dans Abonnement, Revue 510Recourir à des situations complexes, c’est ce qui permet de passer d’une simple instruction publique à une véritable éducation à la citoyenneté.
Histoires de géométrie
/dans Abonnement, Revue 510Un architecte ne peut se contenter de faire de la géométrie en chambre à coup de figures abstraites. Il prend la suite des arpenteurs babyloniens, des compagnons des cathédrales.
Logique sociale, logique scolaire
/dans Abonnement, Revue 510Les élèves ne sont pas sur un pied d’égalité face aux tâches auxquelles les soumet le travail scolaire, dont la complexité échappe largement à certains.
Entre cognac et bière
/dans Abonnement, Revue 510Un échange scolaire entre des lycées français et tchèque donne l’occasion aux élèves de réaliser un travail en relation avec le programme scolaire, à destination de leurs pairs étrangers.
Se former par l’analyse de situations
/dans Abonnement, Revue 510Déplacement : comment utiliser la notion de « situation complexe » en formation initiale des enseignants ? Comment ne pas rester collé à un contexte trop précis, éviter également les vagues généralités ? On sait que la forme scolaire fut inventée pour séparer le moment de la formation de celui de l’action, donc des aléas […]
