Archive d’étiquettes pour : personnels d’encadrement

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Le leadership pédagogique

Que peuvent les chefs d'établissement dans les collèges d'éducation prioritaire ? Dans quelle mesure s'agit-il d'un métier différent ?
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Ceux du Nord et ceux du Sud

Étude de cas : vu d'un même collège, avec politique de la ville ou sans. Une évaluation in situ.
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Chefs, libérez vos établissements !

Le leadeurship libérateur : une utopie dangereuse et chaotique ? Non, une organisation rigoureuse pleine de promesses.
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Maitres du temps et des espaces

Dans ce lycée professionnel des métiers du tertiaire, le proviseur adjoint donne l’occasion aux personnels de s’emparer d'une partie de la gestion du temps. Il leur confie l’organisation de l’occupation de certaines salles pour l’année suivante : autant de petites décisions, en apparence, qui peuvent enfoncer un coin dans les routines de la vie de l'établissement.
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Le chef d’établissement et la mise en place du PÉAC

Le chef d’établissement occupe un rôle central dans la mise en place du PÉAC. Initiateur, coordonnateur, facilitateur de rencontres, son rôle permet la mise en relation des structures culturelles locales et des enseignants.
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Quel droit dans l’école ?

Pierre Chalier, qui produit quelques chroniques sur le blog de Laurent Mucchielli et contribue à la revue Le Journal du Droit des Jeunes, nous propose de jeter un regard sur la confusion qui règne à l’école dans son rapport au droit.
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Un regard sur l’évaluation

Nadia Voillequin, engagée dans une démarche d’évaluation qui se veut moins injuste, a posé quelques questions à Xavier François, principal du collège où elle exerce, convaincu lui aussi de la nécessité de changer les pratiques.
Couverture du numéro 542, « Bienveillants et exigeants »
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La spirale vertueuse de l’implication

L’appartenance à un collectif ne va pas de soi dans le monde de l’éducation, elle prend du temps et se fait par étapes. Le cheminement d’une équipe et les premiers résultats, encourageants, amorcent une dynamique qui implique les enseignants, l'équipe éducative, mais aussi les élèves. En quoi les effets positifs d'initiatives de formation engagent les professionnels dans une redéfinition bienveillante des attendus envers leurs élèves ?
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Changer le bâti scolaire pour réformer l’éducation ?

Avec la création d’une cellule sur le bâti scolaire en mars 2019, le ministère de l’Éducation nationale se (re)saisit d’un dossier intégré à la planification d’État après la Seconde Guerre mondiale. Ce dossier avait donné lieu à diverses réflexions et expérimentations dans les années 1960-1970, avant d’être abandonné aux collectivités avec les lois de décentralisation. Retour sur l’histoire récente et mise en perspective des évolutions actuelles.
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Conseil de discipline, deuxième partie : « Tout le monde s’exprime sauf moi »

Le chef d'établissement passe en revue le dossier de ma fille avec un très grand sérieux. Il conduit la réunion et donne la parole aux uns et aux autres de manière très cadrée. Il n'a pas l’air de rigoler et semble agacé. L'ambiance…
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Commencer par l’intégration

Point de vue d'un proviseur adjoint de lycée professionnel sur les enseignants et la structure confrontés à l'intégration d'élèves en ULIS. À compléter par la lecture de l'article de Nadège Georget ci-après.Le lycée…
Couverture du n°523 des Cahiers pédagogiques, avec une école d'où l'on voit sortir des feuilels de papier et une bulle avec des jurons symbolisés.
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Diriger et coopérer en lycée professionnel

Un lycée professionnel du bâtiment en milieu rural, 260 élèves à 85 % internes venant de tout le département. En 2009, l’établissement présentait un taux élevé de signalements d’incidents graves et était inclus dans le Plan…