Archive d’étiquettes pour : enseignement professionnel

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Deux marraines pour un parrainage

On connait le principe du partage des savoirs. Deux enseignantes de lycée professionnel proposent à leurs élèves de partager leurs connaissances et leurs compétences sur le temps de l’aide personnalisée : de l’idée à l’expérimentation.
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Loin de la monotonie

Enseignante et coordinatrice pédagogique à l’École du Breuil, École d’art et technique du paysage, Aurore Avril s’épanouit en enseignant dans des sections par apprentissage, trouvant là la diversité et la pluridisciplinarité qui enrichit en continu ses pratiques.

Collaborer, enquêter et créer pour ne pas décrocher

Présentation d’un projet mené au sein du lycée L’Odyssée de Pont-de-Cheruy (Isère) qui souligne l’intérêt des pédagogies du projet et de l’expérience pour empêcher les élèves de décrocher.
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Réinventer sans cesse pour réconcilier avec l’école

Gwladys Duchanois est enseignante en lettres et en histoire-géographie dans un lycée professionnel. Elle crée et renouvèle les conditions pour que ses élèves retrouvent estime de soi et plaisir d’apprendre.
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Le sens de l’engagement

Marie-Joana Chamlong enseigne les arts appliqués dans un lycée hôtelier. Ses pratiques professionnelles visent à faire de la culture un moyen pour ses élèves de « trouver du sens dans leur futur travail ». Rencontre avec une professeure qui a elle-même trouvé du sens à son métier en enseignant en lycée professionnel.
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Humour noir et personnages hauts en couleur

Depuis près d’une quinzaine d’années, l’auteur enseigne le français en baccalauréat professionnel avec un invariant : faire évoluer la vision manichéenne du monde et de son prochain qu’ont une majorité de ses élèves.

Valeurs et finalités

La voie professionnelle fait suite en France au premier cycle de l’enseignement secondaire, avec une double finalité : former les élèves à un métier et les préparer à des études supérieures. La formation professionnelle initiale s’est progressivement scolarisée pour s’inscrire comme la « voie professionnelle » lors de la rénovation de 1999, à côté des voies générale et technologique du lycée. Communément appelée « voie pro », elle accueille aujourd’hui près d’un tiers des lycéens, soit en CAP (Certificat d’aptitude professionnelle), formation courte en 2 ans, soit en Bac pro (Baccalauréat professionnel) préparé en 3 ans depuis 2009. Cet alignement de la formation du Bac pro sur les autres voies du lycée a contribué à renforcer son attractivité (Troger, Bernard, Masy, 2016), pour des élèves qui passent aussi un diplôme intermédiaire (BEP) afin de leur garantir une qualification initiale.
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Intégration du fait religieux dans une section d’apprentis

Présentation d'une séquence avec une section d’apprentis en formation par alternance qui vise à faire entrer progressivement la connaissance du fait religieux dans les contenus enseignés.
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Et la voie professionnelle alors ?

Parallèlement à celle enclenchée pour le bac général et technologique, une réforme de la voie professionnelle est en cours. Pistes de remédiation pour en améliorer les insuffisances.
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Franklin au Panthéon !

Deux stratégies gagnantes : la pédagogie de projet et le travail par compétences. Un exemple en lycée professionnel.
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Entre collaboration et individualisation

Une cyberenquête collaborative sur les philosophes des lumières en lycée professionnel et son évaluation.
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Une scolarité cabossée, mais qui tient la route

Travaillant aujourd'hui comme ingénieur aux États-Unis après un parcours scolaire à rebondissements, il me semble intéressant de partager mon expérience pour tenter d’expliquer l'importance du choix et de l'éducation dans le milieu technique.