Archive d’étiquettes pour : élèves à besoins particuliers

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Jouer ensemble

Au départ, un constat : dans la cour d'une école, les élèves de la CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) jouent entre eux et à l'écart. La pratique du théâtre à l'école associant ces élèves et ceux de classes ordinaires permet aux premiers de révéler des compétences insoupçonnées et d'être reconnus par leurs pairs.
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T’es beau gosse, maitre !

Nihal, 8 ans, en ULIS (Unités localisées pour l'inclusion scolaire) durant une séance d’arts plastiques :Nihal : « Maitre ! Maitre ! Maitre !! Maitre !!!Le maitre : — Oooouuuiiiii, Nihal ?Nihal : — Maitre ! T’as pas de cheveux…
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Une histoire de classe

À ma prise de fonctions à la rentrée 2020, on me prévient que j’ai des élèves « difficiles » dans ma classe de CM2, dont un particulièrement. Sans les nommer pour ne pas les stigmatiser, on me met en garde : « Y’en a un qui…
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« Ne pas s’attacher aux élèves »

« Ne pas s’attacher aux élèves », qu’ils disaient en formation aux AESH (accompagnants des élèves en situation de handicap).Je ne m’attacherai pas aux élèves.Tu ne t’attacheras pas aux élèves.Elle ne s’attachera…
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Pour une alliance éducative

Pour favoriser l’éducation inclusive et mieux évaluer les besoins des élèves, des entretiens avec les parents se tiennent le plus tôt possible dans l’année scolaire. Il s’agit pour les enseignants et personnes ressources d’écouter, d’informer et d’aider à la réalisation du projet de vie des élèves en situation de handicap.
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Être en lien pour être bien

Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, scolarisés à l’école ordinaire, les relations avec leurs camarades typiques posent question, notamment en éducation physique et sportive, une discipline dans laquelle ils peuvent éprouver des difficultés.
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Grandir avec l’ULIS : comment je me suis empoulpée

ChapoGrandir avec l'ULIS (11) : comment je me suis empoulpéeLe 16 mars dernier, j’ai entendu Anne Gombert dire dans une conférence, image à l’appui, que l’enseignant inclusif est un « enseignant poulpe ». La métaphore…
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Pour eux

Ils sont arrivésSe tenant par la mainL'air timide et joyeuxIls ont demandéD'une voix heureuseUne école pour grandirY avait tant de joieAu fond de leurs yeuxQue ça m'a fait du bienQue ça m'a fait du bien...C'était…
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UPE2A : le gout des autres

Nathalie Teodoresco a trouvé son port d’attache pédagogique en arrimant son gout d’enseigner à un dispositif UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) niché dans une école en Haute-Garonne. Elle mise sur la richesse interculturelle, le plurilinguisme et l’ouverture aux autres pour composer un passeport sans frontières vers les savoirs.
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Une mission de l’Éducation nationale

Plus de 6 000 personnes sont écrouées chaque année dans les établissements pénitentiaires du Grand Ouest. Un tiers des détenus sont des prévenus en attente de jugement. 5 % sont des femmes et 1 % des mineurs. En dix ans, l'évolution des effectifs montre une augmentation importante des incarcérations. En 2001, dans les prisons du Grand Ouest, 4 000 personnes étaient incarcérées.
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Le pack dys

Professeure des écoles et mère d’une fille ayant plusieurs troubles dys, l'auteure s'appuie sur son vécu de parent pour tenter d'adapter au mieux sa pratique professionnelle à chaque élève.
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Avec des élèves à besoins particuliers

Observer avant d'agir, utiliser des outils, proposer des activités adaptées, avec un objectif : davantage d'autonomie pour des élèves ayant plus de besoins que d'autres en matière d'attention.