La mise en place, en sciences économiques et sociales, de situations d'écriture variées, permet de lever les inhibitions et de dépasser les blocages, pour faire écrire et, par là même, faire apprendre.

Donner la place aux écrits de travail permet aux enseignants de se concentrer sur les apprentissages et la construction de la compréhension et pas seulement sur la réalisation des tâches scolaires.

En ce qu'il mêle des mots, des symboles mais aussi des dessins figuratifs représentant la réalité, le schéma est un outil et un levier efficace. Encore faut-il avoir conscience qu'il relève d'une forme spécifique de langage, qui nécessite un apprentissage.

Dans cette tâche complexe, la conception mentale, sa verbalisation par écrit et sa discussion provoquent l'appropriation des notions mathématiques nécessaires et le vocabulaire adéquat, sans sous estimer la fabrication de l'objet technique.