Archive d’étiquettes pour : attention

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Enseigner l’attention, ou éduquer l’intelligence

Un point de vue critique sur l'idée même d'éduquer l'attention. Une interpellation stimulante, même si on peut estimer très contestable la critique qui est faite implicitement à des équipes comme celles d'Atole. Au lecteur d'en juger au vu de ce dossier.
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Atole, fécond protocole !

Comment s’est développé un programme de plus en plus connu et apprécié, nullement prescriptif et impositif, mais souple et adaptable.
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Lutter contre le décrochage en travaillant l’attention ?

Des élèves de 6e ou 5e suivis par le Groupe de prévention du décrochage scolaire participent à un atelier de type Learning Lab pour comprendre un peu mieux le fonctionnement du cerveau et travailler l’attention.
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Avec des élèves à besoins particuliers

Observer avant d'agir, utiliser des outils, proposer des activités adaptées, avec un objectif : davantage d'autonomie pour des élèves ayant plus de besoins que d'autres en matière d'attention.
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Comment ne pas être « à l’ouest » ?

Un outil visuel et concret pour faire mieux comprendre ce qui se joue dans l'attention et comment faire acquérir plus de maitrise sur ce processus.
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Mettre les élèves en position de chercheurs

Comment aider les élèves à entrer dans une attention conjointe ? Des exemples en mathématiques, mais qui valent pour d'autres disciplines.
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Inné ou acquis?

L'attention est un cadeau si on sait la faire fructifier. Pour cela, des conditions sont à réunir, qui proscrivent le flou et la passivité.
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Attentifs à l’attention

Y a-t-il beaucoup d’injonctions plus inutiles en classe que le fameux « soyez attentifs » lancé aux élèves avant un cours, avant une dictée ou un devoir sur table ? Y a-t-il beaucoup d’appréciations plus vaines que, sur un bulletin, la phrase « n’est pas assez attentif » ? Y a-t-il constat plus stérile et décourageant que la phrase résignée de l’enseignant se désolant, « ils ne sont pas attentifs, on ne peut rien faire avec cette classe. Et c’est le cas de tant de jeunes aujourd’hui » ?
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N° 567, Enseigner l’attention

Aujourd’hui se multiplient les pratiques visant à développer l’attention des élèves, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Nous revenons dans ce dossier sur la notion même d’attention et tout ce qu’elle implique comme activités et postures en classe.Présentation du dossier en vidéo (et un webinaire est également disponible en ligne !)