Archive d’étiquettes pour : apprendre

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Faire parler les élèves

Comment adapter la biographie langagière aux élèves de français langue seconde (FLS) qui ne rédigent pas encore en français ? Présentation d’une démarche uniquement orale, susceptible d’être adaptée à d’autres disciplines.
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3 questions, 3 experts, 9 réponses

Stella Baruk, Monica Neagoy et Serge Petit répondent à trois questions fondamentales sur la construction des nombres chez les jeunes enfants, calcul mental versus calcul posé, et l’enseignement de la géométrie du CP au CE2.
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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Plus loin que le bout de ses pieds

Faire ensemble et réussir, c’est bien, mais rendre ces apprentissages accessibles à tous les élèves dans une démarche qui contribue à faire vivre et partager des valeurs, c’est encore mieux. Et c’est ce qui guide cet enseignant qui raconte ici comment il procède.
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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Un café poésie tout en couleurs

En 2018, lors d’une formation au Clemi (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information), j’ai fait l’heureuse rencontre d’un professeur documentaliste. Il m’a parlé de poésie et m’a fait partager quelques…
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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Eros et Thanatos

Février 1998. « Ring ring per essere campioneMare mare mare per provare un emozione »(« Le ring pour être champion, la mer pour trouver l’amour »)Pour une fois qu’on entend Dido Moscati sur les radios françaises, c’est…
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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Enseigner la science aujourd’hui

Pourquoi et comment enseigner la science aujourd’hui ? Cette question s’éclaire d’un jour nouveau à la lumière des développements technologiques, des évolutions sociétales et des enjeux environnementaux qui se présentent à nous. Un dossier construit en partenariat avec la fondation La main à la pâte.
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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« La numératie donne accès à la liberté d’agir »

Anne Lefèvre, didacticienne et formatrice, aide les adultes en difficultés avec les compétences de base en mathématiques. Elle intervient notamment dans les Greta (groupements d’établissements) ou les Cafop (centres d’animation ou de formation pédagogique) et au CDRIML (Centre de ressources illettrisme et maitrise de la langue pour la région Ile-de-France). Elle a fait du combat contre l’innumérisme son cheval de bataille. Entretien.
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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On prend la parole !

Quand un groupe de discussion est mis en place en collège pour accueillir la parole individuelle des élèves dans un collectif, afin de les aider à grandir tout au long des quatre années du collège.
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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J’ai eu envie d’essayer

J’ai eu envie de changement, de changer, de faire changer les choses, les émotions dans ma classe. J’ai vu passer l’idée en juin sur Twitter. Ça m’a immédiatement plu. Puis ça m’a trotté dans la tête tout l’été. Je fais ?…
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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Réparateurs d’ailes (2)

Faire une erreur, c’est déjà pas top, mais quand on en fait plusieurs, c’est carrément embêtant. Nos élèves oiseaux, ils en ont fait des erreurs, ils en font encore et ils en feront surement d’autres. Ils sont comme tout le monde,…
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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Professeure de spécialité sous Covid

Nous sommes en janvier, en classe de 1re. Je sens qu’il y a un problème : les élèves n’ont aucun entrain, aucun répondant, ils ne bavardent même pas, ne font pas autre chose mais ne s’impliquent pas dans l’activité. Je sens…
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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Se concentrer, oui, mais sur quoi ?

« Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique » : le programme officiel est bien exigeant. La proposition faite ici est de se focaliser explicitement sur un ou des aspects de la motricité en jeu dans une activité, en s’appuyant sur le langage pour nommer, exprimer, comparer. Parmi sept focales, laquelle choisir pour aider Noélie à avancer sur la poutre ?