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Stupéfaction de toute la France devant l’horreur des images, des faits. Charlie hebdo attaqué pour ses idées. Les hommes et femmes de Charlie hebdo décimés.
Que dire ? Que faire ? Nous souvenir de l’entretien que Charb nous avait accordé en 2013, dessinateur pour les Cahiers pédagogiques chaque mois depuis vingt ans, relevant d’un trait l’actualité de l’éducation, de ses acteurs.
« Non, les compétences ne s’opposent pas au savoir, bien au contraire », nous dit Yves Lichtenberger, sociologue engagé et spécialiste de l’organisation du travail.
Trois colloques sur des thématiques qui intéressent les Cahiers se sont déroulés fin janvier.
A Lyon : « Former les enseignants au XXIème siècle », colloque inaugural de la chaire UNESCO.
A Genève : « Des écoles autonomes ? Rhétorique de la gouvernance et ambivalence des acteurs », colloque du laboratoire de recherche LIFE à l’occasion du départ à la retraire de Monica Gather Thurler.
A Aix-en-Provence : « Culture(s) à l’école, un enjeu pour l’égalité » colloque d’Education et Devenir.
Nous avons demandé à trois participants l’idée majeure qu’ils en retenaient.
Enseignante en langues dans le supérieur et militante au GFEN, Maria-Alice a pour particularité de bien connaitre différents terrains de recherche et d’action. D’autre part, elle s’intéresse, et nous intéresse, particulièrement au cinéma pour apprendre. Portrait entre langues et culture.
Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée, Florent Berthet y croit très fort, aide ceux qui veulent s’y mettre et nous en parle.
Après avoir été, entre autres, la première femme dans l’espace, Claudie Haigneré est maintenant présidente d’Universcience. Chez elle, apprendre est un art de vivre bien avec les autres.
Le décrochage des élèves au secondaire n’est ni un phénomène nouveau, ni une fatalité purement française. Tous les pays confrontés à la déscolarisation des élèves pendant la scolarité obligatoire cherchent à la prévenir et y remédier, au niveau du collège ou du lycée. Pourtant, c’est plus tôt qu’il faut songer à regarder. Et c’est ce à quoi nous invite Annie Feyfant.
On l’attendait, et il est arrivé : le livre de Céline Walkowiak et Francis Blanquart est sorti ! Professeurs en collège et fidèles auteurs des Cahiers pédagogiques, Céline Walkowiak et Francis Blanquart ont cette fois écrit un livre qui donne des clés pour mettre en place la fameuse école du socle.
Recension du livre, interviews avec les auteurs et annonce d’une journée autour du dialogue des disciplines.
La Ligue de l’enseignement rappelle l’importance de la qualité des activités périscolaires.
Les mouvements pédagogiques retrouvent une place, leur place, dans les travaux autour de l’école. Et redevenir des interlocuteurs légitimes, voire privilégiés parce qu’ayant une expérience directe du terrain, cela change tout ! Education&devenir nous fait part de son compte-rendu après la rencontre avec Yves Durand.
Les Entretiens d’Argelès ont fêté cette année leur dixième anniversaire. Avec un succès qui, année après année, ne s’est pas démenti. Entretien avec Jacky Arlettaz, le président de l’association qui les organise, Reunir (Réfléchir ensemble pour unir nos nuances, nos interrogations, nos réflexions).
Il y a à peine quelques mois, un consensus se dégageait pour établir un diagnostic quant à la situation de l’école en France. Les analyses portaient sur différents registres et plus particulièrement le bien-être de l’enfant à l’école et les conditions de réussite des apprentissages. Et aujourd’hui ?, s’interrogent les CEMEA.
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