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Revue de presse du 30 juin 2024
Ce jour est le vote du premier tour des élections législatives mais, prenez le temps de jeter un œil à cette revue. Cette semaine, c’est encore la mobilisation dans les médias contre l’extrême-droite qui envahit l’actualité éducative. Mais le ministère poursuit son travail et publie la circulaire de rentrée, pendant que des rapports et autres études sont publiés.
Un futur proche si incertain
Organismes, collectifs, personnalités se succèdent dans les médias pour appeler au vote contre l’extrême-droite, avec un curieux silence à relever, celui de l’Église Catholique.
Une raison de plus pour faire barrage à l’extrême droite – Cahiers Pédagogiques (cahiers-pedagogiques.com) “Roger Chudeau, on parlait de lui pour être l’éventuel ministre de l’Éducation nationale de Jordan Bardella. Il était d’ailleurs prêt, notamment à sanctionner des cadres récalcitrants de ce ministère et à mettre en œuvre au plus vite la destruction du collège unique.”
Philippe Meirieu : « Il fait noir au pays des Lumières » (cafepedagogique.net). “« En cherchant à attirer les électeurs séduits par l’extrême droite, la Macronie a installé le Rassemblement National au cœur de notre vie politique et lui a ouvert la porte du pouvoir » écrit Philippe Meirieu dans cette tribune qu’il signe pour le Café pédagogique. « Choisir l’éducation contre la complicité des fatalismes est plus que jamais nécessaire » prévient le célèbre chercheur. « Car, nos enfants auront un futur – le futur arrive toujours, c’est la mécanique de l’horloge -, mais il n’est pas certain, qu’ils aient un avenir : une société où, selon le vœu des Lumières, on puisse « penser par soi-même » et « construire du commun ». Et cet avenir est bien entre nos mains ».”
Collectif Riposte Éducation : Non au projet éducatif de l’extrême droite (cafepedagogique.net). “Créé il y a quelques mois, le collectif Riposte Éducation est constitué d’enseignant·es, de personnels éducatifs, de chercheurs, de chercheuses et de parents. Un collectif né au lendemain des annonces du Choc des Savoirs, un collectif né pour le combattre. Aujourd’hui, le combat franchit un nouveau cap. Il ne s’agit plus seulement de s’attaquer aux mesures délétères annoncées par Gabriel Attal en décembre dernier, mais de s’opposer dès maintenant au projet éducatif de l’extrême droite. « Non au projet éducatif de l’extrême droite. Oui pour préparer ensemble l’avenir de l’école », tel est leur mantra. “
Les organisations syndicales du privé, Fep-CFDT, CGT Enseignement privé et SUNDEP Solidaires sont mobilisées contre l’extrême-droite qui aujourd’hui est aux portes du pouvoir.
Communiqué Contre l’extrême-droite des organisations de l’intersyndicale de l’enseignement privé | Solidaires. “L’extrême-droite est un réel danger pour notre démocratie. Elle prône le repli sur soi, s’attaque aux minorités, aux droits des femmes et développe des idées contraires aux valeurs d’émancipation, de solidarité, d’égalité et de justice sociale.”
Tribune sur les valeurs et les missions du Conseil scientfique de l’éducation nationale (csen-education.fr). En conclusion : “Nous sommes donc résolus à ne pas abandonner l’école de la République. C’est pourquoi nous, membres du Conseil scientifique de l’éducation nationale, nous engageons à poursuivre en toute indépendance notre action en faveur des élèves, des enseignants et des cadres de l’éducation nationale. Nous le ferons avec l’aide de tous ceux qui partagent ces valeurs – mais aussi résolument contre toutes les idéologies qui les piétinent.”
L’enjeu des élections législatives de 2024 sur le futur de l’École et de l’éducation (cafepedagogique.net). “Dans cette tribune qu’il signe dans le Café pédagogique, le Collectif d’Interpellation du Curriculum (CICUR) appelle à se saisir de ces élections en s’engageant « pour une école de la culture commune pour toute notre jeunesse ». Il rappelle que les « gouvernements des présidences Macron ont poursuivi avec constance une politique scolaire régressive à deux niveaux. Dans les discours, par démagogie, ce fut la mise en scène d’un retour à un passé abusivement décrit comme édénique ». Quant au programme de l’extrême droite, il « est symptomatiquement similaire, en allant encore un peu plus loin dans l’autoritarisme et la rétrogradation » estiment les signataires. « Dans un tel contexte de crise, l’issue positive consiste à inventer en France une École juste, fournissant aux élèves les outils de compréhension des complexités du monde, leur permettant de s’y repérer et s’y engager ».”
Législatives : les professeurs et personnels du Collège de France appellent à faire barrage au Rassemblement national – Libération (liberation.fr). “Plus de deux cents professeurs, chercheurs et personnels du Collège de France appellent à s’opposer aux candidats d’extrême droite lors des deux tours des élections législatives. Une position qui ne résulte pas d’un a priori politique mais du constat que son programme porte atteinte à la recherche.”
L’ANDEV : Pour un service public d’éducation qui unit et libère (cafepedagogique.net). “L’Association Nationale des Directeurs et des cadres de l’Éducation des villes et des collectivités territoriales (ANDEV) se positionne aussi en cette période d’élections. Si l’ANDEV n’appelle pas à ne pas voter explicitement contre l’extrême droit, elle appelle « à un sursaut démocratique et social autour des principes et valeurs républicaines de solidarité, d’égalité et d’émancipation, ancrées dans le service public d’éducation » à l’heure de la « banalisation et de la normalisation d’idées qui prônent la peur, le repli sur soi, la haine de l’autre et des différences ».”
La coalition (coalition2024.fr) Déclaration de l’AFEV
Pour remettre l’école dans la campagne, des profs tractent pour le Nouveau Front populaire – Mediapart (mediapart.fr) “Effrayés par un RN aux manettes dans l’Éducation nationale, des professeurs de Seine-Saint-Denis déjà mobilisés depuis cinq mois pour un « plan d’urgence » dans leur département se jettent dans la bataille électorale, au cœur d’une « swing circo ».” (Abonnés)
Votez Leloup ! – Cahiers Pédagogiques (cahiers-pedagogiques.com) “Utiliser les albums jeunesse pour faire de l’EMC, en formation d’enseignantes et d’enseignants comme avec les élèves… Et pourquoi pas ? Un exemple avec l’organisation d’élections dans la basse-cour. Au fait : il est peu probable que toute ressemblance avec une situation existante soit fortuite.”
Il y a également des analyse des programmes des partis
La gauche et l’école : un programme prometteur à développer – Alternatives Economiques (alternatives-economiques.fr) “Le programme de la gauche unie pour les législatives a été dévoilé le vendredi 14 juin. Dans ce document, le Nouveau Front populaire (NFP) décline les mesures en trois temps : les quinze premiers jours (la rupture), les 100 premiers jours (l’été des bifurcations), les mois suivants (les transformations).” Philippe Watrelot
Éducation, qui dit quoi ? : épisode /11 du podcast Législatives : que disent les programmes ? | France Inter (radiofrance.fr). “France Inter passe en revue les propositions de chaque camp à l’approche des législatives anticipées. Que disent les principaux partis à propos de l’école et des questions d’éducation ?”
Politique – Education : la ministre Nicole Belloubet dénonce le projet de « tri social » du RN (laprovence.com). “La ministre de l’Education nationale Nicole Belloubet a jugé ce dimanche que le projet du Rassemblement national pour l’éducation s’apparentait à « du tri social ». Alors que la gauche dénonce un « tri social » dans les mesures gouvernementales du « choc des savoirs », notamment les groupes de niveaux qu’elle veut supprimer, la ministre a répliqué sur franceinfo que « c’est l’inverse » et que « le tri social, c’est ce que veut faire le RN ». « Dans leur programme aujourd’hui, il n’y a quasiment rien sur l’Education nationale. Mais lorsque je lis les propos de tel ou tel membre (du RN), c’est fin du collège unique, sélection, etc », a ajouté Nicole Belloubet. « C’est l’inverse de ce que nous proposons: nous voulons une école qui accueille tous les élèves et les traite au mieux de leurs besoins« .”
Législatives : Le métier enseignant pris en otage | Le Club (mediapart.fr). “Les programmes des macronistes, des Républicains et du Rassemblement national pour la formation des enseignants se recoupent. Leur victoire transformerait radicalement le métier enseignant.” Par Francois Jarraud, Journaliste engagé pour l’Ecole. Fondateur et rédacteur en chef (2001-2023) du Café pédagogique.
Examen d’entrée en sixième, examen ultra rétro et régressif (cafepedagogique.net). “Le Rassemblement National a comme projet la fin du collège unique – pour aller vers un collège modulaire (concept emprunté au SNALC, syndicat d’enseignant·es). Un projet inique dont on sait que ce sont les élèves des classes populaires qui en seront les premiers impactés. Roger Chudeau, le monsieur éducation du parti, a été plus loin dans une récente interview. Il annonce un examen d’entrée en sixième pour accéder au collège. Claude Lelièvre, historien, revient sur cet examen qui avait cours dans la troisième et quatrième République.”
Législatives 2024 : pour l’école, Renaissance et le Rassemblement national portent des thèmes communs, mais des projets différents (francetvinfo.fr). “Autorité, laïcité, uniforme, savoirs fondamentaux… Le camp présidentiel et le parti de Jordan Bardella paraissent mettre en avant les mêmes thématiques dans leurs programmes pour l’école. Jusqu’où se ressemblent-ils vraiment ? “
Législatives 2024 : l’école, un terrain d’affrontement idéologique ? (lemonde.fr). “« Questions de campagne ». Les projets pour l’éducation des principaux partis dessinent des modèles d’école et de société très différents. Le Rassemblement national s’inscrit en rupture avec les valeurs qui sous-tendent les politiques éducatives menées depuis des décennies.” Par Eléa Pommiers
Et pendant ce temps la circulaire de rentrée est publiée au BOEN : Ne laisser aucun élève au bord du chemin | Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse
Persistance du malaise et questionnements
Les analyses critiques de notre système scolaire se poursuivent.
Réussite à l’École, Réussite de l’École : l’avis du CESE (cafepedagogique.net). “Mardi 25 juin, le Conseil économique, social et environnemental rendait un avis sur l’École, « Réussite à l’École, Réussite de l’École ». Le CESE estime qu’il est urgent de placer les questions éducatives au cœur des enjeux actuels. « Dans un contexte politique incertain, la question de l’éducation des futures générations paraît plus que jamais fondamentale », déclare la troisième assemblée constitutionnelle de la République. Elle formule vingt préconisations. Bernadette Groison, vice-présidente de la commission Éducation, culture et communication, répond aux questions du Café pédagogique.” Le rapport : Réussite à l’École, réussite de l’École | Le Conseil économique social et environnemental (lecese.fr)
« Même avec une notation trop bienveillante, le bac garde une utilité » (marianne.net). “Alors que se tiennent les dernières épreuves du baccalauréat, une question demeure : quelle valeur revêt encore un examen si son taux de réussite avoisine ou dépasse les 95 % ?”
Revisiter l’enseignement professionnel supérieur court (cafepedagogique.net). “Daniel Bloch, père du bac professionnel et ancien recteur, propose aux lecteurs et lectrices du Café pédagogique une série d’articles sur l’enseignement professionnel. Dans ce cinquième épisode, il évoque le passage du BTS au Bachelor professionnel.”
Refus de scolarisation : un collectif de mères précaires a gagné face à l’État – Mediapart (mediapart.fr) “Pour la première fois en France, des mères en extrême précarité ont vu les refus de scolarisation de leurs enfants reconnus par la justice comme un préjudice.” (Abonnés)
Éducation : les classes pour élèves allophones toujours plus menacées – L’Humanité (humanite.fr) “Le durcissement des politiques migratoires et la déliquescence du service public d’éducation se conjuguent pour fragiliser l’accueil des élèves non-francophones. Dans l’Essonne, mais aussi ailleurs, les enseignants s’inquiètent pour l’avenir des dispositifs spécifiques qui leur sont consacrés.”
Enseignants : les nouveaux prolétaires ? – L’Humanité (humanite.fr). “Frédéric Grimaud, docteur en sciences de l’éducation et professeur des écoles, analyse la trajectoire managériale imposée dans le service public d’éducation.” (pour abonnés)
Et puis une curiosité : Laurent Wauquiez : « Nos établissements d’enseignement privé jouent un rôle essentiel » – Le Salon Beige. “Le 3 juin (avant la dissolution), les directions de tous les établissements privés de la Région Auvergne Rhône-Alpes ont dû recevoir un courrier signé par Laurent Wauquiez, Président de la Région. Cette missive, favorable à l’école privée, rend hystériques les fanatiques du public :” Sa lettre sur la page.
Orientation
Stage de seconde : deux semaines pour parfaire son orientation – Le Parisien. “Depuis 2024, les élèves de seconde générale et technologique ont l’obligation d’effectuer un stage d’observation en entreprise en fin d’année scolaire. D’une durée de deux semaines, celui-ci peut notamment les aider pour leur orientation future.”
Pour lutter contre l’orientation « subie », aider les jeunes à prendre conscience de leur potentiel (theconversation.com). “Les dispositifs d’orientation précoces impliquent une forte responsabilité des élèves, alors même que les choix de formation sont socialement construits. Comment mieux accompagner les collégiens ?” Par Caroline Hache, Maitresse de conférences, Aix-Marseille Université (AMU), Eric Tortochot; Associate professor, Aix-Marseille Université (AMU) et Noémie Olympio; Maîtresse de Conférences en économie de l’éducation, Aix-Marseille Université (AMU)
Docs sur l’Éduc : La psychologie à l’Éducation Nationale… un déni de réalité (cafepedagogique.net). “Comme chaque vendredi, le café pédagogique publie un épisode du podcast consacré aux métiers de l’éducation « Docs sur l’Éduc, la parole à celles et ceux qui font l’école » réalisé à Marseille avec des personnels travaillant majoritairement auprès d’élèves en difficulté scolaire. Aujourd’hui, ce sont Anna Buccieri et Fabienne Baroni- Rochat, psychologues scolaires qui sont à l’honneur. « Il faut reconnaître qu’il y a beaucoup de résistances de la part des équipes (pluridisciplinaires Ndlr). Nous n’échappons pas aux stéréotypes liés au psychologue clinicien dans son cabinet, avec son divan… La psychologie à l’école, c’est une spécialité de la psychologie, comme cela peut exister au travail par exemple. Comment accompagner des élèves de la maternelle jusqu’à l’université, comment aider un adolescent – en ce qui me concerne – face à sa scolarité, ses relations avec ses pairs, avec les enseignants, avec l’autorité, le travail scolaire… la façon de se projeter dans l’avenir. Au-delà de l’orientation nous sommes des psychologues spécialisés dans l’enfance et l’adolescence », confient-elles.”
.La réussite scolaire vue par les « champions » – ÉDUVEILLE (hypotheses.org) “Relecture de l’intervention de François Dubet à l’aune des données récoltées par les ENS pour le colloque « L’égalité des chances, les diversités, l’ouverture ».”
L’enseignement supérieur
Ici aussi les craintes de l’arrivée au pouvoir de l’extrême-droite se manifestent.
Antisémitisme dans l’enseignement supérieur : le Sénat propose des changements pour la rentrée (lefigaro.fr). “La chambre haute du parlement plaide notamment pour rendre les sanctions systématiques en cas de signalement. Le Sénat s’engage pour la lutte contre l’antisémitisme dans l’enseignement supérieur. Une mission d’information de la chambre haute du parlement a plaidé ce mercredi 26 juin en faveur d’une meilleure «coopération» entre responsables d’universités et procureurs. Elle recommande également de «renforcer les formations» et «systématiser les sanctions», idéalement «dès la rentrée prochaine».”
Le gouvernement a dissous le syndicat étudiant GUD et trois autres groupes d’extrême droite – France Info (francetvinfo.fr) “Le groupuscule lyonnais Les Remparts est également visé par le décret, tout comme un bar et une salle de sport où se retrouvent les identitaires.”
Tribune – L’université pour le front populaire contre les idées de l’extrême droite (blog.mediapart.fr) “Il n’y a rien de normal, rien d’acceptable, à la perspective de se retrouver dans quelques semaines avec un gouvernement d’extrême droite en France. En tant que citoyens, en tant qu’enseignants-chercheurs et personnels de l’Université, il est de notre devoir de ne pas l’accepter. Nous refusons les idées, les valeurs, le modèle de société portés par ce courant : il est l’antithèse des principes fondamentaux de l’Université.”
Législatives : universités et écoles incitent les étudiants à aller voter – Le Parisien (leparisien.fr) “Si les partis politiques proposent des programmes qui concernent les étudiants comme les enseignants et les chercheurs, les écoles et facs se mobilisent pour inciter au vote. Prenant parfois position publiquement contre le Rassemblement national.”
« Notre place n’est plus sur ce réseau » : la fronde des établissements d’enseignement supérieur contre X (ex-Twitter) s’amplifie – France3 Occitanie (francetvinfo.fr) “L’IUT Paul Sabatier de Toulouse a annoncé le 26 juin 2024 la suspension de son compte sur le réseau social X (ex-Twitter), rejoignant ainsi d’autres établissements d’enseignement supérieur comme Sciences Po Toulouse et l’Université Toulouse II Jean Jaurès. L’établissement dénonce les propos haineux et les contenus à caractère pornographique qui polluent le réseau.”
Menaces sur les sciences sociales, aujourd’hui et après le 7 juillet 2024 – AOC (aoc.media) “À l’heure où le populisme d’extrême droite est en passe d’arriver au pouvoir par la voie des urnes pour la première fois dans l’histoire de la République, comment ne pas s’interroger sur ce que deviendraient les libertés académiques, tant en ce qui concerne l’autonomie des universités que la libre expression des chercheurs et des étudiants, sous un gouvernement de Rassemblement national ?”
Des nouvelles d’ailleurs
Inde: des fraudes provoquent l’annulation d’importants examens et le désespoir de la jeunesse- RFI (rfi.fr) “En Inde, le Premier ministre Narendra Modi fait face au premier scandale de son nouveau mandat. Plusieurs concours nationaux, pour lesquels des millions de jeunes Indiens s’étaient préparés, ont dû être annulés suite à des fraudes.”
Etats-Unis: Enseignement de la Bible ordonné en Oklahoma – Blick. “Le plus haut responsable de l’éducation en Oklahoma a ordonné jeudi aux écoles publiques de cet Etat du sud des Etats-Unis d’enseigner la Bible. Cette décision polémique risque d’alimenter les guerres culturelles fracturant les Etats-Unis d’Amérique.”
Hongrie : les étudiants hongrois privés d’Erasmus – La Croix (la-croix.fr) “Chronique- À la suite de l’éviction d’universités du célèbre programme européen, le gouvernement a décidé de mettre en place un système d’échanges parallèle.” (Abonnés)
Pékin veut multiplier l’ouverture d’écoles chinoises internationales – Courrier International (courrierinternational.com) “Ces établissements s’adressent principalement aux expatriés mais sont surtout conçus par Pékin comme un outil de soft power, rapporte “The Economist”, tandis que “The Diplomat” s’inquiète de l’idéologie qui y sera diffusée.”
Ressources et réflexions
N° 594 – Apprendre un métier – Les Cahiers pédagogiques (cahiers-pedagogiques.com). “Coordonné par Marie-Joana Chamlong et Monique Royer. Apprendre un métier, ce n’est pas seulement apprendre des gestes et des savoir-être pour une profession donnée. Pour apprendre un métier, il faut aussi acquérir une culture professionnelle et apprendre à s’adapter et à faire face aux aléas divers que l’on peut rencontrer, aux évolutions dudit métier. Et puis, il faut encore consolider, ancrer ses connaissances et ses compétences, en les approfondissant, en en prenant conscience et en étant capable de les décrire, voire de les transmettre à son tour.”
interl54.pdf (ac-versailles.fr) Aborder la littérature au LP aujourd’hui, une gageure ?
Comment lui dire adieu ? – Cahiers Pédagogiques (cahiers-pedagogiques.com) “Elle avait trente-sept ans et la mention de son âge ajoute au chagrin. Claire Guérin était une enseignante engagée dans sa pédagogie, solaire et généreuse. Ses amis, ses collègues ont souhaité la raconter pour « qu’il reste une trace de Claire ». Suzon, Clélia et Victor se font leur porte-voix, pour dessiner le portrait d’une belle personne qu’on ne peut oublier.”
Sylvain Connac, « Dubet, F. et Vallaud-Belkacem, N. (2024). Le ghetto scolaire – Pour en finir avec le séparatisme. Seuil. », Éducation et socialisation [En ligne], 72 | 2024, mis en ligne le 03 juin 2024, consulté le 29 juin 2024. URL : http://journals.openedition.org/edso/27635 ; DOI : https://doi.org/10.4000/11w2e
Bernard Desclaux
N° 592 – Peut-on inclure sans exclure ? “Où en est-on de l’école inclusive ? De l’inscription du principe dans la loi à son effectivité sur tout le territoire, il y a un long chemin, semé de réticences, de doutes et de contraintes, mais aussi de réussites et de raisons d’y croire. Notre dossier propose un bel exercice d’équilibrisme pour continuer d’avancer.”
N° 591 – Organiser le travail de la classe “Comment mettre les élèves en situation d’apprendre ? Il s’agit d’organiser le travail dans la classe, d’aménager l’espace, de scénariser les temps de travail pour créer les conditions des apprentissages. Mais c’est aussi une affaire de régulation en fonction des réactions des élèves, et d’organisation de l’établissement.”
Mais aussi
N° 590 – Observer et écouter les élèves “Qu’est-ce qui vaut la peine d’être observé et écouté ? Comment s’y prendre ? À quoi ça sert d’observer et d’écouter les élèves ? Comment apprendre et s’y former ? Ce dossier montre les tâtonnements et les avancées de ceux qui s’y investissent de la maternelle à l’université, et explore les cadres théoriques qui peuvent éclairer leurs choix.”
N° 589 – Tu la gères, ta classe ? “Comment « gère » -t-on une classe ? Comment faire vivre et travailler en collectif des enfants ou des adolescents qui n’ont pas choisi d’être ensemble dans cet espace-temps contraint qu’est la classe ? Notre dossier aborde les manières d’accueillir des élèves, d’obtenir et de maintenir une atmosphère de travail sécurisante plutôt que sécuritaire. Une réflexion qui relève donc aussi de l’éthique et du sens que chacun donne aux apprentissages.”
N° 588 – LES CULTURES À L’ÉCOLE “L’école accueille et transmet une grande diversité de cultures. Comment les reconnait-elle ? Comment se passe la rencontre avec l’autre, entre inclusion et tensions ? Notre dossier invite à faire place à l’altérité, pour faire société.”
N° 587 – Scolaire, non scolaire
Les frontières entre l’école et le « non scolaire » se brouillent. Notre dossier s’attache à définir ce qui est scolaire et ce qui ne l’est pas, alors que l’on apprend dans bien d’autres lieux et circonstances.
N° 586 – L’école primaire aujourd’hui
Un dossier qui propose l’état de la recherche sur ce niveau scolaire, en dialogue avec les questions professionnelles des enseignants sur le terrain.
N° 585 – Apprendre avec la nature
Les expériences de « classes dehors » ont du succès. Une manière de se reconnecter avec la nature. Mais en quoi le contact avec la nature est-il nécessaire aux élèves, et à quelles conditions permet-il de mieux apprendre ?
N° 584 – À quoi sert le groupe ?
Un groupe, un collectif, une équipe, est-ce la même chose ? À quelle échelle penser l’« effet groupe » ? « Faire groupe » avec une classe, une alchimie indispensable qui aide chacun à se construire