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Evaluer le travail des élèves
L’évaluation a toujours été un sujet de réflexion pour le CRAP-Cahiers pédagogiques, dans une recherche de modalités d’évaluation éclairant les apprentissages des élèves, favorisant la persévérance devant les difficultés, montrant et encourageant les progrès. Sélection, dans l’ordre, de nos prises de position, de nos ouvrages, de nos dossiers et d’articles en libre accès. Et pour prolonger la réflexion, deux cercles de discussion en ligne.
Travaux du CRAP
Contribution du CRAP-Cahiers pédagogiques : Dix reproches, dix propositions Conférence nationale sur l’évaluation
Le CRAP dans le débat :
Tribune – [Vers des évaluations « hors la loi »->http://www.cahiers-pedagogiques.com/Vers-des-evaluations-hors-la-loi
Par Sylvain Connac
Réponse à la tribune d’André Antibi – Dédramatiser l’erreur plutôt qu’éviter d’affronter la difficulté
Par Jean-Michel Zakhartchouk
Journées de l’évaluation – Evaluation n’est pas compétition
Par Cécile Blanchard
Journées de l’évaluation – Notre journée à la conférence sur l’évaluation
Par Céline Walkowiak et Francis Blanquart
Pour une évaluation plus juste et plus efficace
Retour sur un après-midi d’échange et débats organisé par le CRAP-Cahiers pédagogiques et CANOPE le 11 février dernier
Débattre ensemble, enseignants, chefs d’établissement, élèves et chercheurs, de l’évaluation du travail des élèves, formative ou sommative, avec ou sans notes, par compétences, pour faire réussir les élèves.
Retour sur ce mini-colloque
Par Jean-Michel Zakhartchouk
Ouvrages
L’évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire ?
Florence Castincaud et Jean-Michel Zakhartchouk, collection Repères pour agir, Canopé CRDP d’Amiens – CRAP-Cahiers pédagogiques, juin 2014
Des ceintures pour évaluer les compétences des élèves
Marc Berthou et Dominique Natanson, éd. Fabert
Recension : Faut-il avoir peur de l’évaluation ?
Charles Hadji, Éditions de Boeck, 2012
Hors séries numériques
Hors-série numérique n° 39 – « L’évaluation en classe »
Dossier coordonné par Richard Étienne et Raoul Pantanella
Une plongée dans les archives des Cahiers pédagogiques, où l’on trouve des textes passionnants sur l’évaluation et où l’on voit que les débats d’hier sont encore bien vivants aujourd’hui ! Le débat est loin d’être enterré et ne se résume pas à « note ou pas note ? ».
Hors série numérique regroupant des articles sur Clisthène, le collège de Bordeaux
Clisthène, un collège de la réussite et du plaisir
Voir en particulier l’article Compétences et socle commun à Clisthène, publié aussi sur le site de Clisthène
Revues
N°491 – Évaluer à l’heure des compétences
Coordonné par Françoise Colsaët et Yannick Mével
octobre 2011
Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amène à reconsidérer bien des dimensions du métier, dans la mise en activité des élèves, les dispositifs d’aide, les relations avec leurs parents, le travail en équipes.
N°438 – L’évaluation des élèves
Coordonné par Raoul Pantanella
décembre 2005
Avec ces regards croisés sur les questions qui traversent en permanence le champ scolaire, ce dossier donne la parole aux praticiens qui, dans leurs classes, tentent, avec d’autres outils, d’évaluer différemment leurs élèves dans une perspective essentiellement formative : reconsidérer l’erreur, utiliser des outils comme les « ceintures », se mettre au portfolio né de l’enseignement des langues vivantes, évaluer des tâches complexes sans les réduire à des listes d’items…
Articles en ligne
**Les débats sur l’évaluation ne seront jamais enterrés !
Interview de Richard Étienne et Raoul Pantanella, coordonnateurs du HSN n°39 « L’évaluation en classe »
**L’évaluation au prisme des dys
Portrait de Lætitia Branciard, ingénieure de recherche à l’Enfa (école nationale de formation agronomique)
**Classes sans notes : l’émergence d’une autonomie
Interview de Geoffroy Merlot, principal du collège de Nogent-sur-Oise
25 février 2014
** Plus de notes : l’affaire de tous
Par Goulven Allée
Extrait du dossier du n° 509 Ce qui fait changer un établissement
**Actualité de la recherche – Faut-il noter les élèves ?
Complimentez, il en restera toujours quelque chose (1/4)
Motivés avec ou sans les notes ? (4/4)
Par Alain Lieury, professeur de psychologie cognitive
**Pour en finir (ou presque) avec les notes – Évaluer par les compétences
Par Isabel Pannier
extrait du n°438 – Dossier « L’évaluation des élèves »
**Comment évaluer sans leurrer ?
Par Véronique Flipo
Cercles des Cahiers pédagogiques
Évaluer les élèves
Animé par Cathy Marret
Cercle sur Les compétences
Animé par Annie Di Martino