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N°491 - Évaluer à l’heure des compétences

Coordonné par Françoise Colsaët et Yannick Mével

octobre 2011

Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amène à reconsidérer bien des dimensions du métier, dans la mise en activité des élèves, les dispositifs d’aide, les relations avec leurs parents, le travail en équipes.

Ni martingale, ni épouvantail : un outil pour mieux faire apprendre.

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Sommaire

Actualités éducatives
- Quelle politique pour l’école ? Patrice Bride
- Que chacun soit acteur de ces assises ! Entretien avec Philippe Watrelot
- Les enfants d’immigrés ont bon dos Françoise Lorcerie
- Le fil à plomb de l’enseignant Nicole Priou
- 40es «  Rugissantes pédagogiques  » d’été Benoît Jadin

Dossier - Évaluer à l’heure des compétences

Avant-propos

Se lancer en solo
- Cibler pour évaluer Nicolas Prévost
- Quand Élodie évalue la récitation de David Marcelin Hamon
- Jordan aux commandes Guillaume Caron
- Les compétences et les ceintures, c’est comme le chocolat Christine Vallin
- Se regarder apprendre Mireille Laporte-Davin

À la folie, un peu, pas du tout
- Faire apprendre plus qu’enseigner Sylvain Connac
- Pour comprendre comment on apprend Bernard Rey
- Viser l’expertise André Gagneux
- Du conférencier au maitre nageur Dominique Raulin
- Des élèves compétents dès la maternelle ? Stéphanie Pheng
- Peut-on échapper à l’évaluationnite ? Maria-Alice Médioni
- L’art du funambule Sabine Kahn

Polyphonies
- Quatorze professeurs, deux classes, zéro note Camille Génété, Stéphanie Michieletto, Antoine Vandewalle, Nicolas Vanlancker
- L’outil ne fait pas l’ouvrier Céline Walkowiak, Francis Blanquart
- Changer de posture Benoît Becquart, Marie Yessad
- Évaluation formative : une mutation professionnelle ? Martine Watrelot, Jean-Pierre Bourreau, Michèle Sanchez
- La part du chef d’établissement Stéphane Ravache
- Compétences et pôles interdisciplinaires Emmanuel Rouault
- Quel travail d’équipe ? Gilles Aldon, Clotilde Mercier-Dequidt, Rim Hammoud, Catherine Loisy, Alain Pastor, Michèle Prieur, Hussein Sabra
- Vadémécum avant de se lancer Vincent Guédé

Notes et compétences sont sur un bateau...
- Des signes pour communiquer Bertrand Gimonnet
- Entre notes et grille Olivier Lacroix
- Des paroles plutôt que des notes Microlycée de sénart
- Compétences et constante macabre André Antibi
- L’essentiel : l’évaluation formative Xavier Nicquevert
- Dix conditions pour un livret utile Jean-Michel Zakhartchouk

Les articles à lire en ligne
- Vous allez trop vite, monsieur ! Gilles Gane
-  Anne, Léa, Dylan et les autres : les compétences à la carte
Christine Bobey-Gérard

- À chacun selon ses besoins Virginie Hervé, Gilles Maranges, Sabrina Nouni,
Fabien Martignoles, Guillaume Perron, Philippe Taddéi

- Corriger au quotidien Marcelin Hamon
- Mettre en œuvre le livret de compétences Laetitia Ferrari
- Évaluer les langues vivantes au primaire Christine Clemens-Corbi
- En recherche documentaire Alix El Yahmidi et Françoise Rainaud
- Précieux portefeuille Christophe Blanc
- Des unités capitalisables aux compétences Xavier Nicquevert

Perspectives

Et chez toi ça va ?
- J’ai ressorti mon nez de clown Sylvie Abdelgaber
- Monsieur, faites court ! Laurent Carceles
- Ben ça alors ! Stéphanie Fontdecaba
- J’ai gouté à la liberté Mélina Kéloufi
- Parfois, vous étiez rigolote ! Claudine Verdier

Faits & Idées
- La tentation de l’ailleurs Florence Castincaud
- Orientation : informer et laisser rêver Luigi Zuccante
- Quelques croyances sur l’autorité Stéphane Allec
- EPS : place aux filles Cathy Patinet

Depuis le temps…
- Un révélateur Jean-Pierre Astolfi

Le livre du mois
- Socle commun et compétences – Pratiques pour le collège Annie Di Martino, Anne-Marie Sanchez, ESF, 2011


Illustration de couverture : Sarah Pignier

Illustrations intérieures : Étienne Lécroart
Programmation 2014-2015 Le site d’Étienne Lécroart



Notre prochain numéro

N° 492 - Les arts, quelle histoire !

Entre découverte du patrimoine local et accès à des arts plus lointains, entre histoire de l’art stricto sensu et approche des arts dans leur diversité et leur richesse, entre avancement des programmes et projets ouverts à des disciplines diverses, des partenaires extérieurs, comment faire de l’histoire des arts une occasion pour nos élèves de regarder autrement le monde qui les entoure ?

Coordonné par Bénédicte Duvin-Parmentier et Christine Vallin
parution début novembre 2011