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Ce qui fait changer un établissement
Les actualités éducatives
Éditorial Christine Vallin
Refondation : passons aux actes ! Table ronde pour les 50 ans du CRAP
Rapport d’orientation 2013-2015 Texte de l’association
« Il faut bien se résoudre à prendre la vie sans la comprendre » Entretien avec Renaud Fabre
L’enfant de Dakar Roseline Ndiaye
L’école : facteur de décrochage Rémi Thibert
140 caractères Stéphanie Fontdecaba
Billet du mois Sébastien Rome
Dossier: Ce qui fait changer un établissement
Avant-propos par Roxane Caty-Leslé et Cathy Marret
1. Quelle est la question ?
Changer, quel mot élastique ! On est rarement contre, mais pas forcément pour. Disons que le changement commence lorsqu’on se pose pour de bon la question : vers où s’agit-il d’aller, par quel chemin ?
2. S’organiser pour changer
Le changement vient parfois d’en haut, suite à une nouvelle prescription, d’en bas, par la diffusion d’une initiative de quelques-uns, ou encore d’une mobilisation collective. Dans tous les cas, il nécessite des modalités de concertation, d’ajustement, de prise de décision.
3. Des équipes, des élèves, des idées
Des articles souvent polyphoniques : le changement est une affaire collective. Il peut concerner la vie scolaire, les évaluations, des projets pluridisciplinaires. Il arrive qu’il dérape, qu’il s’éteigne, qu’il se reconfigure : une aventure au long cours.
Les articles en ligne
Changer l’établissement pour changer le système éducatif Paul Robert
Plus de notes : l’affaire de tous Goulven Allée
Pêcheurs de perles et joaillers Dominique Seghetchian, Élisabeth Régibier, Catherine Le Gal, Claude Lala, Georges Desmazes
L’alchimie des molécules peut-elle redynamiser un collège ? Thierry Braillon
Ne plus noter pour mieux évaluer François Baritiu, Claude Vidon
Changer, c’est apprendre Evelyne Barratier, Gilles Grosson
Former et impliquer les équipes Sylvain Ladent
Pilotage ou alchimie moderne ? Philippe Vanzetti
Du mouvement et de la permanence ! Viviane Alric
Une histoire en devenir Collège Les Aiguerelles, Montpellier
Perspectives
Et chez toi, ça va?
“Seule devant une classe” Lauriane Faivre
“Nous voilà à Versailles” Jean-Claude Burghard
“Stag X” Catherine Nave-Bekhti
“Ça y est !” Dominique Moinard
“Étrange taxonomie” Andy Cap
“Pour eux” Corinne Brisbart
“Anormal et même louche” Evelyne Barratier
Faits et idées
Le musée scientifique, une sacrée expérience ! Collectif
Redoubler : un vrai projet Collectif
Emmenez vos élèves sur le chemin de l’école ! Christine Vallin
Depuis le temps…
Un cadeau ! Anne-Marie Imbert
Le livre du mois
Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre : une autre conception du groupe classe Jacques Cornet, Noëlle De Smet