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La discussion pour embarquer

La discussion à visée démocratique et philosophique en classe est une façon d'embarquer les élèves, parce qu'ils adviennent au statut d'interlocuteur valable, facteur essentiel de motivation.
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La classe comme salle de rédaction

Pour embarquer ses élèves dans les apprentissages, on peut utiliser des fils rouges, des projets transversaux déclinés sur l’année auxquels se rattachent bon nombre d’apprentissages. L’un d’eux est le journal de la classe.
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Le jeu : est-ce encore des maths ?

Dans l’imaginaire collectif, les mathématiques et la rigueur qu’elles induisent sont synonymes d’ennui, de dur labeur, voire de souffrance. Au collège Lucie-Aubrac de Dunkerque, les enseignants de mathématiques ont réfléchi à un moyen à la fois d’anticiper les difficultés et de rendre le travail plus ludique, moins rébarbatif.
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À bon port

Malgré leur banalisation, les études demeurent et sont peut-être de plus en plus une aventure. L'école est en effet, pour beaucoup d'élèves, un ailleurs, promesse de découvrir des rades inconnues mais, hélas aussi, risques de naufrage. À partir d'une enquête récente, sont proposées quelques clés d'analyse susceptibles d'aider à comprendre en quoi il peut être si difficile d'apprendre à l'école, mais aussi ce qui peut équiper les élèves et sécuriser leurs parcours.
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Lâchez prise !

Bilan du premier trimestre mitigé avec cette classe de 4e. Du coup, je leur demande de m’évaluer. Si Narcisse en prend un léger coup, le résultat de cette évaluation anonyme n’est pas une surprise : sur vingt-neuf élèves,…
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Et en valencien ?

Je me souviens, quand je vivais en Espagne, je donnais des cours de français dans des académies privées de langues pour payer mes études.Lorsque j’ai commencé, on m’a demandé si je parlais valencien (un dialecte proche du…
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Vendredi

En cette veille de vacances, je ne boude pas mon plaisir de voir l’après-midi se terminer. Mais je suis un peu tendue aussi. Ces vendredis sont, pour mes élèves, le jour des révélations compliquées.Ils choisissent régulièrement…
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Internet expliqué à ma grand-mère

Mes classes de 6e sont adorables. Les élèves m’écoutent religieusement leur expliquer les affres de l’internet. Un petit « ah bon vraiment ! » ponctue parfois mes propos. C’est important, il me semble, de passer un peu…
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Le p’tit René

Faire chanter les adolescents ou les préadolescents n’est pas chose facile. Il y a ceux qui s’investissent facilement, mais qui prennent toute la place, les garçons qui croient avoir déjà mué, et qui ont pourtant encore leur…
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Les visites éclairs, un levier de développement professionnel ?

Dans cet établissement, les enseignants se sentaient infantilisés par l’évaluation annuelle et avaient perdu toute confiance en un système qui provoquait de la souffrance au travail. Depuis, des visites à visée formative, toujours liées à un système de notation mais sans conséquence pécuniaire, ont été introduites. L'occasion d'observer si la coévaluation entre enseignants favoriserait un meilleur apprentissage du métier.
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Loin des yeux, près du cœur

Quand les enfants venus d'ailleurs promeuvent les valeurs de la République, à leur manière, avec ce qu'il faut d'interdisciplinarité et de créativité.
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Débuter dans l’enseignement

Hors-série numérique n°43Selon Freud (1937), avec gouverner et soigner, éduquer serait un métier impossible. Pourtant, des milliers de jeunes (et moins jeunes) choisissent chaque année l’enseignement pour profession et désirent s’y engager. Ce dossier des Cahiers pédagogiques leur donne la parole, ainsi qu’à leurs formateurs et partenaires. Coordonné par Sylvain Connac, maitre de conférences en sciences de l’éducation à l’université Paul-Valéry de Montpellier, et Catherine Rossignol, enseignante d’histoire-géographie en collège.