Une rumeur qui court trop vite
« Il ne s’agit pas de faire lire, mais de faire penser. »Montesquieu, De l’esprit des loisCette démarche pédagogique a eu lieu dans une toute petite école, nichée au creux d'une campagne sereine, et met…
Le silence n’a pas la parole
Et si le plus inquiétant pour un enseignant n'était pas l'agitation de certains élèves, mais le comportement silencieux des autres ?Les difficultés rencontrées dans une classe se manifestent souvent à travers la répétition…
Entretenir le calme dans une classe
Permettre aux élèves de parler pendant les travaux de groupe sans que la classe ne devienne bruyante : une nécessité.Pendant les temps de classe, les élèves apprennent lors des situations didactiques conduites par l’enseignant…
On n’est pas dans un monde parfait !
Certes, le collège de Loos-en-Gohelle n’a jamais été un enfer, mais l'atmosphère de l’établissement n’a pas toujours été aussi sereine qu'elle l'est aujourd'hui.« Chez vous, tout cela, c’est facile à mettre…
Diriger et coopérer en lycée professionnel
Un lycée professionnel du bâtiment en milieu rural, 260 élèves à 85 % internes venant de tout le département. En 2009, l’établissement présentait un taux élevé de signalements d’incidents graves et était inclus dans le Plan…
Qui fait pression sur qui ?
Déchargée à mi-temps, l'auteure intervient dans le cadre du RAFT, Réseau académique de formation transversale, dans les établissements en fonction des demandes de formations de proximité, de bassin ou de liaisons écoles-collèges…
Préférer l’accompagnement à la formation
Au regard de l’expérience accumulée par l’Observatoire universitaire international d’éducation et de prévention (Ouiep, université Paris Est Créteil), se pose la question des modalités de formation qui doivent être mises en…
Former des CPE réflexifs
La position centrale des CPE, l’obligation qu’ils ont de travailler avec tous et leur implication à différents niveaux les invitent à se sentir concernés par la question du climat de leur établissement.Dans leur formation…
Un projet cohérent et partagé
Dans cette école, élèves et adultes, enseignants et parents, travaillent à faire alliance pour faire de l’école un enjeu partagé, créer le sentiment du progrès possible pour chacun des élèves, parce qu’au final, c’est ce…
L’ENT, pour créer du lien
Au-delà de la seule gestion des notes, des absences et du cahier de textes, saisir l’opportunité des usages d'un espace numérique de travail pour chercher à renforcer certaines dynamiques internes, voilà qui ouvre des perspectives…
Quels élèves veut-on former ?
Quand on se lance dans un changement en éducation, on ne peut pas savoir quel sera le rapport entre l'investissement et le produit, ce n'est pas de la finance. Et même en finance, le sait-on (l'actualité récente nous donne…
Faire bouger l’école vers la réussite de tous les élèves
Pierric Bergeron rejoint l'équipe du CRAP-Cahiers pédagogiques en cette rentrée, comme permanent et rédacteur en chef. Quelques questions pour apprendre à le connaitre.Quel a été votre parcours avant de venir au CRAP-Cahiers…