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Un cadeau !

Octobre 2013. Depuis le temps ! Cela devait arriver. Depuis plusieurs jours, le délai a expiré et le coordonnateur de cette rubrique, pourtant si ponctuel d’habitude (...), n’a toujours pas trouvé le texte à la fois désuet…
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Emmenez vos élèves sur le chemin de l’école !

Si vous n’avez pas encore vu Sur le chemin de l’école, le documentaire de Pascal Plisson dont tout le monde parle, alors surtout ne lisez pas cet article. Filez devant l’écran et revenez. Si vous l’avez vu, si vous êtes resté en…
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Pour eux

Ils sont arrivésSe tenant par la mainL'air timide et joyeuxIls ont demandéD'une voix heureuseUne école pour grandirY avait tant de joieAu fond de leurs yeuxQue ça m'a fait du bienQue ça m'a fait du bien...C'était…
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Rapport d’orientation 2013-2015

Texte de l'association Quelques extraits des orientations.
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Refondation : passons aux actes !

Table ronde pour les 50 ans du CRAPLe CRAP, Cercle de recherche et d'action pédagogique, qui publie les Cahiers pédagogiques, est né en 1963 et a fêté ses 50 ans au cours de très intenses « journées d’automne », les 21 et 22 octobre à Lyon. Deux jours marqués par l’assemblée générale de l’association, avec notamment la réflexion sur les orientations malgré la baisse sensible de notre subvention et des craintes sur la diffusion de la revue, et une conférence sur l’engagement militant avec la sociologue Sandrine Nicourd, dont on a pu lire un article dans les actualités éducatives du précédent numéro des Cahiers pédagogiques. À cette occasion, a également été organisée le 22 octobre une table ronde, rassemblant Philippe Meirieu, Nathalie Mons, Yves Fournel et Philippe Watrelot. Salle comble lors de ce débat d’une grande richesse.
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Raccrocher tout le monde

Comment un dispositif de réponse au décrochage scolaire fait évoluer les points de vue des enseignants et leurs pratiques pédagogiques dans l'ensemble de l'établissement.
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Changer l’espace pour changer les pratiques

Pour changer, se concerter entre collègues, faire évoluer les relations avec les parents, il faut des lieux adéquats. Peut-être même que leur aménagement peut être une amorce du changement.
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Un collège accueillant

L'arrivée au collège le lundi matin, c'est les retrouvailles avec les amis, puis la mise en rang à la sonnerie, puis la montée en classe. Et si on imaginait un accueil des élèves à la fois plus éducatif et plus chaleureux, plus attentif aux personnes qui ne sont pas des machines à apprendre ou à enseigner ?
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Tout déménager ?

Un collège où la reconstruction des murs a été aussi l'occasion d'une rénovation de la conception du métier, de l'enseignement, du travail collectif. Un nouveau départ.
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Les savoirs en équipe

C'est l'essentiel, et c'est pourtant parfois un angle mort. Travailler ensemble dans un établissement, c'est d'abord rechercher les croisements des enseignements, décloisonner les programmes disciplinaires pour construire les apprentissages comme un tout.
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Moduler les temps

Ouvrir la boite de Pandore des emplois du temps, à toutes les échelles de temps, pour les élèves comme pour les enseignants.
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Qu’a-t-on à y gagner ?

Ça va mieux en le disant : une expérimentation qui fonctionne profite à toutes les parties prenantes. Pour preuve une expérimentation menée dans ce collège avec des classes de 6e.