,

Vous avez perdu ma copie

Lundi après-midi. 6e 2. Il faut rendre les devoirs à la maison que j’ai corrigés ce weekend. Les élèves doivent relever leur note sur leur carnet de correspondance. Je regarde sur le tableau des métiers : « Yassine, tu peux…
,

Vous avez un message

Courriel au professeur de mathématiques« Bonsoir,En cette veille de semaine où je vais passer mon bac (et mes examens de troisième année d’école d’ingénieur en même temps, tiens !), en plus de mon boulot, je voulais…
,

Welcome to Scotland !

Du 8 au 21 juillet 2012, j’ai suivi, en Écosse, an International Study Programmes Teachers’ Course financé par une bourse Comenius, dans le cadre européen de la formation tout au long de la vie. L’objectif était d’être…
,

L’appel de juin 93

À chaque palier d’orientation (6e, 4e, 3e, 2de), une commission d’appel est organisée en fin d’année afin de réexaminer les décisions d’orientation prises par le chef d’établissement et contestées par les parents. Une…
,

Rêveries d’un pédagogue solitaire

Dialogue imaginaire. Parce qu'il est un des éminents spécialistes des sciences de l'éducation et un toujours jeune maitre en pédagogie, nous sommes allés interroger Jean-Jacques Rousseau, pour avoir son avis sur les projets actuels de réforme du système éducatif et, au-delà, sur ce que doit être pour lui la relation pédagogique. Si certains points peuvent paraitre contestables, irritants ou provocateurs, les conceptions développées lors de cet entre­tien sont souvent les nôtres aux Cahiers, et nous ne serions pas fâchés si réformateurs d'en haut ou d'en bas s'en inspi­raient !
,

Tutorat contre décrochage

Quel dispositif mettre en place pour accompagner les élèves décrocheurs ? Un exemple reposant essentiellement sur le dynamisme d'une équipe éducative.Le tutorat d’élèves fut pour nous une structure de remédiation qui devait…
,

Éducation civique : que reste-t-il du moment Louis François?

En mars 2012, une journée d’étude a été consacrée au rôle de Louis François, inspecteur général d’histoire-géographie de 1945 à 1973, réformateur de la discipline et introducteur de la formation civique dans le second degré à la Libération. L’un des organisateurs de cette journée, Jean-Paul Martin, revient ici sur l’originalité de ce moment Louis François en matière d’éducation civique et, en se demandant ce qu’on peut en retenir aujourd’hui, met le doigt sur quelques paradoxes de cet enseignement.
,

Le retour du retour de la morale

Septembre 2011 : instauration d’un cours instruction morale dans le premier degré (ministre Chatel). Septembre 2012 : annonce d’un projet d’enseignement de morale laïque dans le second degré (ministre Peillon). Loin de nous l’assimilation un peu facile de deux projets que tout oppose. Il n’empêche. Décidément la morale revient. Et ce n’est pas la première fois ! Avril 1981 : depuis quelques mois, les colloques, les prises de position, les règlementations se multipliant sur le sujet, les Cahiers pédagogiques consacrent leur dossier à « l’école en danger de morale » avec, précise la couverture « une lettre de Michel Rocard », seul homme politique sollicité à avoir répondu. Extrait : « Tout ce qui privilégie le travail en équipe, que ce soit dans les rapports entre enseignants ou à l’intérieur de la classe, tout ce qui réduit la portée des compétitions individuelles, tout ce qui enseigne la valeur du rapport à autrui est à mes yeux de nature à restaurer les valeurs morales que notre société et l’État laissent s’effriter. » Restons en là pour cette contribution et voyons plutôt comment un pilier des Cahiers pédagogiques, Philippe Lecarme, abordait la question.
,

QUE PEUT L’ENSEIGNANT ?

Une filière peu valorisée, STG, un enseignement qui rebute souvent les lycéens, les mathématiques. Difficile de mobiliser les élèves, et le climat devient parfois lourd. Les mots clés : douceur, engagement, empathie.
,

CLASSES DIFFICILES, CLASSES USANTES

Faire face à une classe difficile est une épreuve professionnelle. Pouvoir s'appuyer sur un collectif est indispensable, ne pas pouvoir le faire est en tout cas périlleux.
,

VU DE L’INTÉRIEUR

La classe difficile est une catégorie englobante, qui recouvre bien des différences individuelles. Aire de jeux pour certains élèves, c'est une arène pour d'autres. Un témoignage d'une collégienne à propos de sa classe de 4e.
,

EN PRÉSENCE DE L’INSPECTRICE

Une heure de cours ordinaire, la classe ayant décidé ce jour-là d'être moins difficile que d'habitude pour ne pas saboter une inspection en cours.