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La part belle à l’initiative

Comment convaincre que l’autonomie et l’initiative ne sont pas de vains mots dans la mise en place de la réforme de la 2nde, abondamment et sournoisement répandus en période de vaches maigres.
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La démocratie coute cher en sandwiches

Le témoignage d’une proviseure sur la mise en place largement concertée d’un projet d’établissement.
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La mise en place de l’accompagnement

L'accompagnement personnalisé a-t-il été à la hauteur des attentes ? Ce texte présente les résultats de l'enquête menée dans huit académies pendant le premier trimestre 2010. On trouvera sur notre site la version complète.
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Une liaison 3e-2nde

L'arrivée au lycée est souvent perçue, voire attendue par les élèves, comme une rupture. Avec, souvent des difficultés à s'adapter aux nouvelles exigences. C'est dans le but de préparer le passage qu'est née l'expérience relatée ici.
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Un projet d’établissement ambitieux

Le projet d’établissement, lorsqu’il est pris en main par les équipes et l’ensemble de la communauté éducative, se révèle source de bien des améliorations. Témoignage d’une équipe investie qui a su se saisir de l’article 34.
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Le jour où la proviseure a interdit les cours

Le lycée Jean-Jaurès d’Argenteuil, c’est un établissement qui joue la polyvalence jusqu’au bout. Un lycée ZEP, dont le caractère industriel et scientifique est affirmé. 80 % de garçons, de bons résultats aux examens, un dynamisme pédagogique plutôt marqué, une assez bonne image. Tout semble bien aller et pourtant...
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Tous critiques, tous TICE !

Comment rallier à la lecture tous les élèves de deux classes de 2nde : grâce aux TICE et à un concours !
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Séances à choix multiples

Dans cet établissement, les cours sont passés de cinquante-cinq à quarante-cinq minutes, mesure permettant aux enseignants de capitaliser du temps et de créer des séances à choix multiples (SCM). Lorsque la recherche d’efficacité scolaire demande un aménagement du cadre d’enseignement traditionnel.
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Des stages en entreprise

Pour mieux préparer les lycéens à l’orientation et ouvrir une fenêtre sur la réalité du monde du travail, une petite équipe d’enseignants n’a pas attendu la réforme pour mettre en place un projet ambitieux de découverte de l’entreprise, puisque les stages en entreprise existaient depuis les années 90. Et aujourd’hui ?
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Pour un continuum lycée-supérieur

Comment accompagner au mieux la réforme du lycée et les réformes en général ? Voici un point de vue, que l'on retrouvera in extenso sur le site.
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Quand l’université accompagne les lycéens

En cette période de transition, de réforme du lycée et de l’évolution de la formation des enseignants vers la masterisation, une équipe présente les résultats d’une expérience menée auprès d'élèves de classes de 2nde.
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Un professeur référent du lycée pour les universités

Parce qu’un lycéen bien informé est un étudiant bien orienté, la liaison lycée-université a été lancée dans l’académie de Besançon. Elle met en relation un professeur référent dans les lycées de l’académie et les professeurs d’université. Pour, on l’espère, une réduction du taux d’échec dans le premier cycle de l’enseignement supérieur.