Alain Bentolila fait le point sur la guerre des méthodes et développe précisément ses propositions pour la « méthode intégrale ». Extrait : « La liberté pédagogique (...) est plus prometteuse et dynamique si elle développe trois…

L'incroyable loi incitant les professeurs à ne pas trop noircir la question de la colonisation a fait resurgir un discours d'un autre âge exaltant le temps des colonies, un moment de notre histoire qui n'est pas des plus lumineux. Pourtant, dans notre pays, des voix se sont constamment élevées pour protester, ici contre les « zoos humains », là contre les massacres (de Sétif, de Magadascar...) ou contre le racisme des colons (le Voyage au Congo d'André Gide par exemple).
Nous sommes également opposés à une histoire à l'envers qui embellirait l'Afrique précoloniale par exemple et oublierait que les razzias d'esclaves bénéficiaient de la complicité d'autochtones ; et à cette résurgence du colonialisme porteuse de mépris envers les populations d'origine étrangère dont sont issus nombre de « jeunes de banlieue », renvoyés à la « barbarie » de la polygamie ou de l'inculture.
Nous faisons entendre ici les voix de Claude Liauzu et Françoise Lantheaume, à l'heure où l'Assemblée nationale a confirmé cette loi absurde.

« Commission Thélot » ? Dans le livre où Claude Thélot, conseiller à la Cour des comptes et ancien directeur de l'évaluation et de la prospective au ministère de l'Education nationale, retrace toute l'opération du grand débat sur l'école…

En septembre dernier, la presse s'est fait l'écho d'un rapport (daté de 2003) paru dans la revue Économie et Statistiques . Cette étude de l'Insee fait fi de la rigueur qu'il faudrait pour analyser, et on sait combien c'est difficile, les effets des ZEP. L'OZP a publié un communiqué que nous avons souhaité reproduire ici.