La nuit, les chats sont-ils verts ?

Une fois n’est pas coutume, cette rubrique ne sera pas consacrée à un livre, mais à une maison d’édition. Pas d’édition de pédagogie, mais d’art…
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Les sociétés et leur école – Emprise du diplôme et cohésion sociale

François Dubet, Marie Duru-Bellat, Antoine Vérétout, Seuil, 2010Après de trop nombreuses années où le système éducatif se contemplait le nombril, on commence enfin à comparer les systèmes et à s’intéresser à ce qui se passe…

Pédagogie différenciée

Sabine Kahn essaie ici de nous mettre au clair avec ce concept toujours aussi fourre-tout de « pédagogie différenciée ». Si l’institution multiplie les injonctions à la pratiquer, sur le terrain, les vraies pratiques de différenciation…

La division du travail éducatif

Chacun le constate confusément, la pédagogie traditionnelle achoppe devant l’invention de ses formes démocratiques. La « forme scolaire », comme on la nomme souvent, règne partout avec des réussites contrastées. Si elle passe bien…

L’école en France de 1945 à nos jours

André D. Robert est professeur en sciences de l’éducation à l’université Lyon 2, directeur d’école doctorale et du laboratoire Éducation, cultures et politiques. Sa position au carrefour entre enseignement et recherche représente…

Enseignants, parents, réussite des élèves : quel partenariat ?

Si les relations parents-enseignants font aujourd’hui partie intégrante du métier dans le second degré, les façons de faire ne vont pas de soi. Ce livre intéressera ceux qui s’interrogent sur la place des parents dans l’école et…

École : les pièges de la concurrence – Comprendre le déclin de l’école française

Ceux qui veulent vraiment s’attaquer aux problèmes de l’école française, bien loin d’être « la meilleure du monde » comme on l’a parfois entendu, devraient prendre la peine de lire l’ouvrage que viennent de publier plusieurs…

Comment apprennent les élèves ?

Pour une fois, le « livre du mois » n’est pas à proprement parler un livre, mais le dossier d’une revue qui en est l’équivalent. C’est que nous avions envie de saluer, avec cette publication, le travail de l’Association française…

Pour enseigner l’histoire des arts, regards interdisciplinaires

Comme toute injonction nouvelle, l’introduction de l’histoire des arts dans les programmes officiels a fait dire à plus d’un qu’on chargeait la barque en donnant à l’école une nouvelle mission impossible, une énième « éducation…

L’autorité éducative dans la classe – Douze situations pour apprendre à l’exercer

Bruno Robbes, ESF, janvier 2010, 265 pagesIssu de sa thèse en sciences de l’éducation soutenue à Paris X Nanterre en 2007, l’ouvrage de Bruno Robbes s’appuie à la fois -- et c’est l’une de ses originalités -- sur une démarche…

Sauvons les garçons !

Un titre-choc pour un ouvrage stimulant et invitant à la réflexion, mais aussi à l’action. Trop souvent, les enseignants français réagissent avec désinvolture lorsqu’on évoque les problèmes de « genre » à l’école. Voyons, notre…

La fabrique scolaire de l’histoire : Illusions et désillusions du roman national

Cet ouvrage est publié par le Comité de vigilance face aux usages publics de l’histoire (CVUH), association de chercheurs et d’enseignants d’histoire « préoccupés par l’instrumentalisation politique de l’histoire ». L’actualité…