Les hors-série numériques sont des dossiers édités au format PDF téléchargeables en ligne. Leur publication permet :
– de donner à lire de très bons textes anciens des Cahiers mais toujours pertinents, mis en perspective avec des textes actuels,
– de proposer une réflexion solide sur des points d’actualité,
– de donner des outils nombreux, variés, et immédiatement utilisables
– de profiter des possibilités du media Internet pour proposer des liens, des images ou des documents lourds.

Enseigner en primaire avec le numérique

Photographie numérique instantanée, ce dossier montre les modifications des pratiques pédagogiques en classe. Avec un regard à la fois positif et critique, les auteurs nous parlent en effet de ce qu’ils font ou observent.

Enseigner en histoire-géographie avec le numérique

Ce dossier montre que le numérique, à certaines conditions, a un réel impact sur les apprentissages des élèves en histoire-géographie, en développant l’autonomie, la collaboration, la concentration, le sens de l’effort, tout en offrant un aspect ludique que nos élèves apprécient. On verra ainsi naitre de nouveaux chemins qui amènent tous à apprendre, tous au savoir.

Vers une pédagogie de la lecture

Comment un jeune enfant entre-t-il dans l’écrit ? Comment un élève plus âgé développe-t-il de la fluidité dans la découverte des textes qu’il rencontre ? La réponse à ces deux questions est le projet de ce dossier, recueil de textes des Cahiers pédagogiques sur le sujet depuis trente ans. Il nous y est rappelé  qu'apprendre et donc apprendre à lire, demandent de se sentir en sécurité, d'être cognitivement disponible et d'être mobilisé sur la tâche.

Les portraits de Monique Royer

Ils enseignent en classe d'accueil, au Liban, à des élèves handicapés. Ils utilisent un blog, de la couleur ou les volcans. Ils sont enseignants, chef d'établissement, journalistes. Ce sont dix-neuf portraits d'enseignants et d'acteurs de l'école que l'on découvre dans ce dossier.

14-18 : Quel centenaire dans nos classes ?

Ce dossier numérique souhaite avant tout contribuer à la réflexion sur ce que l’on veut étudier, analyser, comprendre. Il s'agit aussi d'outiller les enseignants désireux de mettre en œuvre des projets, de travailler sur le sujet en impliquant les élèves, en pratiquant une pédagogie active.

Enseignant : quel métier !

Une compilation d’articles parus dans notre revue, pour alimenter les débats en cours, en prenant du recul sur ce qu’une revue pédagogique a pu dire des métiers enseignants au cours des dernières années.

Apprendre les langues et cultures de l’Antiquité

La découverte du latin et du grec est une occasion de se confronter à des langues et des cultures radicalement différentes, et pourtant toujours présentes parmi nous.

Compétences et mathématiques

Ce dossier propose un point sur l'approche par compétences en mathématiques. Comment les travailler, puis les évaluer ? Comment en faire une opportunité pour mieux enseigner les mathématiques, dans le cadre des programmes comme dans des projets interdisciplinaires ?

Faire vivre une morale laïque

En septembre 2012, le ministre de l’Éducation annonçait un enseignement de la morale laïque dispensé à tous les niveaux de l’école et nommait des experts pour en définir les contours.

Apprendre en prison

Un dossier pour nous faire pénétrer au sein d’un environnement institutionnel et humain qui « fascine, interroge ou questionne », et découvrir dans quelles conditions particulières s’y exerce le métier d’enseignant.

Développer les compétences en Histoire-Géographie

L'approche par compétences ne va pas de soi en histoire et en géographie, bouscule la conception ordinaire de ces disciplines. Elle est ambitieuse en explicitant ce que les élèves doivent être effectivement capables de faire en manipulant des notions et des connaissances historiques et géographiques, en permettant d'évaluer sérieusement ce qu'ils ont appris dans ces activités.

Développer les compétences dans les pratiques documentaires

Un dossier composé pour une part de textes inédits, pour une autre part d'articles issus de nos archives : comme une occasion de revisiter les problématiques récurrentes dans le rôle des documentalistes en les confrontant à des nouveautés comme la généralisation des outils numériques et le socle commun de connaissances et de compétences