Compétences et mathématiques
Hors-série n°31
Ce dossier propose un point sur l’approche par compétences en mathématiques. Comment les travailler, puis les évaluer ? Comment en faire une opportunité pour mieux enseigner les mathématiques, dans le cadre des programmes comme dans des projets interdisciplinaires ?
Avant-propos Compétences, capacités, savoir-faire Rémi Duvert
Partie 1- Tout est bon pour apprendre
Mathématiques, compétences et programmes Rémi Duvert
La maison de vos rêves Régis Gaudemer
Le programme en spirale Guillaume Caron
Quel est l’objectif ? Marc Didierjean, Carole Moulin, Laurent Moutard
Passer par le schéma Marie-Pierre Cadario
Deux et deux quatre Thierry Jolly
Le Pouilleux et la carte mystère Rodéric Brocard
Face à une situation complexe Anne-Marie Sanchez
Un concours de compétences Arnaud Durand, Xavier Massot, Gilles Ravigné
Jeu de l’oie et calcul littéral Béatrice Jouin
Une prise d’initiative ratée Françoise Colsaet
Les devoirs à la maison rendent-ils compétents ? Saïd Abouhanifa
Partie 2- Apprendre à comprendre les langue
Avant je mettais des notes, mais ça, c’était avant Sylvie Grau
Quelle est la question ? Nathalie Sayac
Des ceintures pour serrer de près les apprentissages Hélène Berthou
Sans notes, ou presque Sylvie Menet
Chaque progrès compte Carine Cochard
Le livret, pratique et complexe Elsa Pelestor-Valette
Quand la note disparait, restent les compétences Nicolas Van Lancker
Partie 3- Apprendre l’altérité
Français et mathématiques meuvent travailler ensemble Jean-Michel Zakhartchouk
La course aux compétences Jacky Wattebled, Brigitte Roux
L’enseignement des compétences dites méthodologiques Rémi Duvert
Compétences et pôles interdisciplinaires Emmanuel Rouault
