Compétences et mathématiques

Hors-série n°31

Ce dossier propose un point sur l’approche par compétences en mathématiques. Comment les travailler, puis les évaluer ? Comment en faire une opportunité pour mieux enseigner les mathématiques, dans le cadre des programmes comme dans des projets interdisciplinaires ?

Avant-propos Compétences, capacités, savoir-faire Rémi Duvert

Partie 1- Tout est bon pour apprendre

Mathématiques, compétences et programmes   Rémi Duvert

La maison de vos rêves  Régis Gaudemer

Le programme en spirale Guillaume Caron

Quel est l’objectif ? Marc Didierjean, Carole Moulin, Laurent Moutard

Passer par le schéma Marie-Pierre Cadario

Deux et deux quatre Thierry Jolly

Le Pouilleux et la carte mystère Rodéric Brocard

Face à une situation complexe  Anne-Marie Sanchez

Un concours de compétences  Arnaud Durand, Xavier Massot, Gilles Ravigné

Jeu de l’oie et calcul littéral Béatrice Jouin

Une prise d’initiative ratée Françoise Colsaet

Les devoirs à la maison rendent-ils compétents ?  Saïd Abouhanifa

Partie 2-  Apprendre à comprendre les langue

Avant je mettais des notes, mais ça, c’était avant Sylvie Grau

Quelle est la question ?  Nathalie Sayac

Des ceintures pour serrer de près les apprentissages Hélène Berthou

Sans notes, ou presque  Sylvie Menet

Chaque progrès compte Carine Cochard

Le livret, pratique et complex Elsa Pelestor-Valette

Quand la note disparait, restent les compétences Nicolas Van Lancker

Partie 3- Apprendre l’altérité

Français et mathématiques meuvent travailler ensemble Jean-Michel Zakhartchouk

La course aux compétences Jacky Wattebled, Brigitte Roux

L’enseignement des compétences dites méthodologiques Rémi Duvert

Compétences et pôles interdisciplinaires Emmanuel Rouault