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Nouveau, vraiment ?

Où l'on voit que les innovations de la réforme du baccalauréat concernent essentiellement la voie générale, et n'en sont pas dans les voies technologique et professionnelle, où elles existent depuis longtemps.
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Et la voie professionnelle alors ?

Parallèlement à celle enclenchée pour le bac général et technologique, une réforme de la voie professionnelle est en cours. Pistes de remédiation pour en améliorer les insuffisances.
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Expliciter pour mieux évaluer

En matière d’évaluation, les lycées agricoles ont une longueur d’avance et, dans le cadre de la réforme du bac général, on pourrait s’inspirer des innovations qui y sont faites, notamment dans le contrôle continu, grâce à l'accompagnement et à l'explicitation.
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Colère à propos de l’évaluation

Avec l'introduction du contrôle continu, les élèves seront, dès la classe de 1re, soumis à la pression de l'évaluation certificative. Quelle place restera-t-il alors vraiment pour les apprentissages ? Le point de vue d'une professeure d'anglais, qui déplore également la place faite aux tests internationaux pour l'attestation de niveau en langues vivantes.
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Une discipline en voie de disparition ?

La réforme du bac prévoit un tronc commun scientifique, où les sciences de la vie et de la Terre auront une place ; et aussi des enseignements de spécialité, choisis par les lycéens. Mais face aux modalités de recrutement de l'enseignement supérieur, quelle sera la place pour les SVT dans le parcours des futurs lycéens scientifiques ?
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Le baccalauréat : examen terminal ou contrôle continu

Connaitre les avantages et risques induits par les contrôles terminal et continu permet d'envisager autrement les modalités d'obtention du baccalauréat.
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Et si changer le bac passait par une réforme de notre système de notation ?
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Comment attester d’un savoir

En quoi et comment ce qu’on appelle « diplôme » a-t-il été construit historiquement pour attester des savoirs ? En quoi ce processus est-il aujourd’hui remis en cause et, de ce fait, en quoi bouleverse-t-il le monopole de transmission des savoirs par l’école ?
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Quel avenir pour la philosophie ?

Quatre heures de philosophie pour tous en terminale, c'est une véritable avancée. Mais des questions demeurent en suspens, notamment quant aux programmes, à la liberté philosophique des professeurs ou encore à la place de la discipline dans la spécialité « humanités, littérature et philosophie ».
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Réinventer l’écriture d’invention

La réforme du baccalauréat prévoit la suppression de l'écriture d'invention de l'épreuve anticipée de français. On voit pourtant ici en quoi elle est une voie indispensable d'accès à la littérature et à l'étude de la langue.
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Pourvu qu’ils réussissent !

Comment réorganiser l'université ? En faisant de la réussite des étudiants un objectif incontournable.
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Un sésame pour l’université ?

Si la réforme du lycée cherche à améliorer l'ajustement entre offre et demande dans le supérieur, l'organisation nouvelle du baccalauréat, hyper centralisée et normée, n'atteindra pas les objectifs de simplification attendus et mettra sur les bacheliers une pression considérable.