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Un moyen de réduction des inégalités scolaires

Mieux vaut être en bonne santé pour apprendre. Une évidence une fois énoncée, qui mérite une mobilisation particulière pour être traduite en actes. Présentation d'un dispositif pour développer les compétences des élèves à l'école primaire.
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Un levier pour transformer l’école

Par leur ancrage dans les questions politiques et sociales, les « éducations à ... », la santé et le développement durable, sont porteurs d'importants renouvèlements des contenus et des pratiques d'enseignement.
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Une formation professionnelle à distance

En synergie avec la dynamique impulsée par la Conférence des Directeurs d’IUFM dans le contexte de la masterisation de la formation des enseignants, le Réseau des IUFM pour l’éducation à la santé a apporté son expertise et sa contribution à la construction d’une formation professionnelle de haut niveau. Les coordonnateurs des trente-deux IUFM, le Groupe de projet, le Comité de pilotage et les partenaires du Réseau (l’INPES, la MILDT et la MGEN) se sont mobilisés.
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Accepter la complexité !

Comment faire autrement que le classique recours à un intervenant, souvent vain car trop ponctuel, voire contreproductif car inévitablement simpliste, pour aborder les questions de santé et d'addiction dans toutes leurs dimensions ?
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Dans le cadre du socle commun

Le socle commun de connaissances et de compétences ne prévoit pas d'entrées spécifiques à l'éducation à la santé. Mais celle-ci peut tout à fait s'inscrire dans bien des entrées de ce document.
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Un passeport santé

Présentation d'une démarche progressive d'élaboration d'un livret à destination des élèves de l'école primaire, mais aussi des enseignants et des familles, dans le contexte particulier de la Réunion.
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EPS et éducation à la santé : un problème de définition ?

S’il est écrit que l’EPS poursuit un objectif d’éducation à la santé dans les récents programmes de collège, mais la réalité semble tout autre. Nous nous appuierons sur des recherches menées en EPS au cours de ces dernières années pour montrer que l’éducation à la santé se résume surtout à sa dimension physiologique, bien que les prescriptions officielles essaient d’ouvrir le champ des pratiques. Pourquoi ce constat ?
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La prévention en scène

Le théâtre forum, en engageant acteurs et spectateurs dans l'enjeu d'une scène tiré d'un vécu, peut être un bon médiateur d'actions de prévention.
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Comment faire en formation initiale ?

Les professeurs de SVT débutants ont souvent des représentations un peu étroites tant de la santé que de l'éducation à la santé, qui méritent d'être travaillées à travers des modules dédiés ou bien par l'élaboration de projets en classe.
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Apprendre à porter secours

Comment l’école devrait contribuer à former les élèves aux rudiments de l’aide en cas d’accident. La demande institutionnelle entre le prescrit et la réalité du terrain.
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Quelle éducation à la sexualité ?

Même quand le professeur de SVT s'en tient à la lettre des programmes en ne parlant que de biologie, il lui est difficile d'éviter les réactions d'élèves pour qui la sexualité n'est pas qu'une question d'ovules et de spermatozoïdes. Comment en faire une opportunité pour une véritable promotion de la santé ?
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Le corps, entre exhibition et marchandisation

Dans ce lycée, la mobilisation de tous sur un même thème, le rapport au corps, a été organisée par le CESC, avec au moins le mérite de susciter une prise de conscience.Dans notre lycée, nous avions observé depuis quelques…