À vos plumes ! Pour parler du métier tel que vous le vivez, évoquer ses moments de crise ou de plaisir, saisir sur le vif le quotidien ou l’extraordinaire

Couverture du numéro 601 : « Faire vivre la littérature »
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Wiki… quoi ?

Ce matin, dans le cadre du parcours Y (parcours de préparation à l’insertion professionnelle en terminale), j’avais des heures de cours avec des élèves de bac pro qui envisagent une poursuite d’étude.
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Mieux travailler ensemble ?

« Quand l’alchimie chef-adjoint ne prend pas, le relationnel se tend. » C’est un des constats faits par Sophie Déville, principale adjointe stagiaire, dans un précédent article.
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Et nous, qui étions-nous à 17 ans ?

J’adore observer les lycéens. C’est un âge auquel j’aime enseigner. L’adolescence, un morceau de vie indéfini à l’illusion infinie où l’intensité des émotions nous échappe.
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Quand le virtuel devient réel

En tant que formateur indépendant spécialisé en marketing digital, j’ai toujours eu une préférence pour le contact direct.
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Écouter n’est pas se taire

Cet après-midi-là, j’ai suivi mes élèves en EPS (éducation physique et sportive). J’étais immensément fatiguée.
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
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Le travail choisi

Je ne les compte plus, ces entretiens avec des parents, dans mon bureau, où il a fallu, moi, le proviseur, le principal, que je relativise l’importance de la réussite scolaire.
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
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Einstein aussi !

Je n’ai jamais eu réellement de matières préférées. Selon moi, pour qu’une matière nous plaise ou non, il faut tout d’abord un professeur qui incite ou qui, du moins, aide les élèves à aimer cette matière.
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
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Ça vaut le coup !

Je contribue à l’Inspé au développement de l’éthique professionnelle des stagiaires second degré à mi-temps.
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
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Vulnérable

Professeure dans un lycée polyvalent d’une commune très défavorisée, j’ai reçu ce message sur mon ENT un vendredi soir à 18 h 42. Des émotions très vives m’ont submergée à la lecture de ce courriel…
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Le théorème de Bigator

Il y a quelques années, en 4e, j’ai accueilli un élève malmené par le système scolaire…
Couverture du numéro 597, « Apprendre avec le corps »
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Et si nous parlions en hypothèse ?

Lors d’un Gease (groupe d’entrainement à l’analyse de situations éducatives), un outil méthodologique pour analyser la pratique en situation complexe, j’ai pris conscience d’un élément important dans la communication…
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Des rencontres qui réparent

Parfois, le collectif abime et, parfois, il panse les plaies et vous réconcilie avec le groupe et le métier.