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La Maison des 3 espaces, histoire d’une école où tout s’invente (4)

La Maison des 3 Espaces à Saint-Fons, près de Lyon, n'est pas une école banale ou plutôt elle contient dans son projet tout ce dont on peut espérer de l'école : la conviction que l'échec scolaire n'est pas une fatalité, le foisonnement pédagogique, le lien avec son quartier, la place faite aux parents et la force du collectif. Alors, pour tout ce qu'elle nous raconte de ce que l'éducation a de meilleur, nous avons décidé, à l'orée de l'été, de nous y attarder.
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La Maison des 3 espaces, histoire d’une école où tout s’invente (3)

« La Maison des 3 Espaces à Saint-Fons, près de Lyon, n'est pas une école banale ou plutôt elle contient dans son projet tout ce dont on peut espérer de l'école : la conviction que l'échec scolaire n'est pas une fatalité, le foisonnement pédagogique, le lien avec son quartier, la place faite aux parents et la force du collectif. Alors, pour tout ce qu'elle nous raconte de ce que l'éducation a de meilleur, nous avons décidé, à l'orée de l'été, de nous y attarder.
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La Maison des 3 espaces, histoire d’une école où tout s’invente (2)

La Maison des 3 Espaces à Saint-Fons, près de Lyon, n’est pas une école banale ou plutôt elle contient dans son projet tout ce dont on peut espérer de l’école : la conviction que l’échec scolaire n’est pas une fatalité, le foisonnement pédagogique, le lien avec son quartier, la place faite aux parents et la force du collectif. Alors, pour tout ce qu’elle nous raconte de ce que l’éducation a de meilleur, nous avons décidé, à l’orée de l’été, de nous y attarder.
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La Maison des 3 espaces, histoire d’une école où tout s’invente (1)

La Maison des 3 Espaces à Saint-Fons, près de Lyon, n’est pas une école banale ou plutôt, elle contient dans son projet tout ce qu’on peut espérer de l’école : la conviction que l’échec scolaire n’est pas une fatalité, le foisonnement pédagogique, le lien avec son quartier, la place faite aux parents et la force du collectif. Alors, pour tout ce qu’elle nous raconte de ce que l’éducation a de meilleur, nous avons décidé, à l’orée de l’été, de nous y attarder.
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La roue des destins expatriés

Le parcours artistique et culturel de l’élève, avec les résidences d’artistes comme corollaires, s’inscrit dans une durée propice à d’autres éclairages sur les apprentissages. Jean-Daniel Magnin, écrivain de théâtre, et Maryam Khakipour, réalisatrice, ont pendant cinq mois partagé leurs mots et leurs images avec des collégiens et lycéens allophones d’Evry. De l’atelier est né un projet de webdocumentaire aléatoire et universel. Comment de l’art surgissent les mots qui nous unissent, gens nés ici et gens venus d’ailleurs.
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Prof-doc, cheville ouvrière de l’EMI

EMI comme éducation aux médias et à l’information, le sigle nouveau revêt bien des réalités, des pratiques développées dans les établissements scolaires qui mériteraient de se propager encore. Sans doute offrira-t-il un souffle nouveau à toutes ces initiatives pour lesquelles les professeurs documentalistes prennent leur part, une part particulière et nécessaire. Rencontre avec Marie-Astrid Médevielle qui, du plus longtemps qu’elle s’en souvienne, a placé l’éducation aux médias et au numérique au fronton de son métier.
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Le numérique pour des palettes pédagogiques enrichies

Le son, l’image, le texte, tout semble accessible avec le numérique, pour ouvrir les cours. Comment passer de l’idée à la réalisation, comment s’approprier les outils sans se perdre dans les dédales des technologies ? Jérôme Staub, aujourd’hui responsable éditorial au Canopé de Limoges, puise dans son expérience d’enseignant dompteur de sons, les mots et les méthodes pour accompagner les projets numériques pédagogiques.
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École-entreprise : la bâtisseuse de passerelles

Le dialogue entre l’école et l’entreprise est un échange qui se construit entre incompréhensions, idées reçues et initiatives constructives. Aurélie Badard, chargée de mission école-entreprise au rectorat de l’Académie de Lyon, construit au quotidien des passerelles entre les deux mondes.
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Sur le chemin du numérique

Le numérique se fraye un chemin au sein de l’école depuis plus de trente ans, un chemin pavé de belles initiatives, d’oubli parfois d’expériences précédentes, de recommencements, de nouveautés, que les technologies stimulent. Le numérique est l’un des fils rouges de la carrière de Michèle Drechsler, aujourd’hui Inspectrice conseillère Tice auprès du Recteur de l’Académie d’Orléans-Tours. Rencontre avec une exploratrice qui ne se lasse pas de partager ses découvertes et de les accompagner.
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L’art solidaire

Sur la photo, deux beaux poissons en mosaïque se regardent, face à face, dans un espace que l’on devine partagé. Ces poissons ont une belle histoire, de celles qui racontent que beauté rime avec solidarité. Les enfants, les jeunes qui ont composé ces poissons ne présumaient sans doute pas qu’ils étaient capable de créer ainsi. Marie Bonhoure-Marsillach, elle, le savait. Rencontre avec une artiste qui mise sur l’art et le collectif pour que chacun se sache capable.
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France-Allemagne : l’apprentissage réciproque

Partir ailleurs pour découvrir un autre univers et recevoir en retour, l’intention est une promesse d’apprentissage d’une langue, d’une culture, de compétences que l’on ne se soupçonnait pas. Le programme Voltaire fait ce pari en allemand et en français. Rencontre avec Géraldine Gay, son animatrice.
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Dialogue entre tous, réussite pour tous

Encore et toujours, l’école émousse ses forces sur les murs de l’inégalité. La réussite éducative pour tous, quelles que soient les origines sociales, territoriales, pourrait demeurer un leurre ou un idéal lointain sans que s’en mêlent des associations, des acteurs de terrain. L’association ATD Quart Monde fait partie de ces irréductibles qui jamais ne se résignent mais au contraire essaiment et construisent. Bruno Masurel, permanent volontaire d’ATD Quart Monde, nous raconte l’initiative « Familles, école, grande pauvreté ».