Comment, dans le cadre des programmes d’éducation physique et sportive, faire de l’approche par compétences une démarche au service des apprentissages, de la différenciation, de l’individualisation, de l’évaluation formative ? Comment l’EPS associe-t-elle ses programmes disciplinaires et les compétences plus « larges » du socle partagées par d’autres disciplines ? Sur quelles formes de pratiques s’appuyer pour enseigner et évaluer à la fois les compétences propres à l’EPS et les compétences du socle ? Quels gestes professionnels nouveaux sont nécessaires à une telle approche par compétences ?

Une intention : partager des fiches, des trucs, des gestes ou des façons de faire en formation initiale ou continue, pour l’accueil, la gestion du temps, le bilan, la mise en activités et en situation des stagiaires. À chacun d’en faire son miel