Publications par Yannick Mével

Neurosciences et pédagogie : un dialogue de valeurs

Les pédagogies et les neurosciences peuvent-elles vraiment s’additionner ? C’est la question qu’ont débattue, le 24 janvier dernier, le pédagogue Philippe Meirieu et le psychologue neuroscientifique Grégoire Borst, à l’invitation des Céméa de Belgique, associés pour l’évènement à l’Observatoire de la résilience-Boris Cyrulnik et à l’Institut pour le développement de l’enfance et de la famille (IDEF).

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Laisse-moi m’exprimer !

L’article dont je vous propose ici de larges extraits est signé Olivier Maulini, qui y part de l’interpellation des élèves « j’ai pas compris la consigne » pour interroger l’illusion de la consigne claire…

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Noël et laïcité en classe

9 décembre, Journée de la laïcité. J’arrive au collège vers 14 h, la tête encore dans ma formation du matin. Une élève de 6e court vers moi et m’explique qu’il y a un problème dans la classe avec les décorations de Noël et la crèche. En classe, pour cette journée, il était prévu de laisser […]

J’ai tout donné, du matin au soir, Caroline Jouneau-Sion

Un dossier pour inventorier les pratiques (m@gistère, constellations, formations hybrides, distanciel, usages de la vidéo, lessons studies, communautés apprenantes, LéA, etc.) qui sont apparues du côté de la formation dans la dernière décennie, les décrire, situer ce qui les a initiées (prescriptions institutionnelles, demandes du public formé, apports de travaux de recherche, etc.), ce qui s’observe (nouvelles dynamiques, dérives constatées ou potentielles), en confrontant les propos des prescripteurs, des bénéficiaires et de l’ensemble des acteurs.

Innover, c’est faire confiance

Conjointement avec onze autres associations, les Clionautes ont participé à l’organisation du premier forum français des enseignants innovants. Caroline Jouneau-Sion, présidente de l’association et Monique Royer, du Café Pédagogique reviennent sur cette expérience.

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Petit cahier n°17 : pour aller plus loin

Des numéros des Cahiers Cahiers pédagogiques n° 474, « Aider à mémoriser », juin 2009 Cahiers pédagogiques n° 527, « Neurosciences et pédagogie », février 2016 Cahiers pédagogiques n° 563, « Actualité de la métacognition », septembre-octobre 2020 Cahiers pédagogiques n° 567, « Enseigner l’attention », février 2021 Des articles sur le site des Cahiers […]