Animer des formations
Une intention : partager des fiches, des trucs, des gestes ou des façons de faire en formation initiale ou continue, pour l’accueil, la gestion du temps, le bilan, la mise en activités et en situation des stagiaires. À chacun d’en faire son miel
Avant-propos : Former : un métier qui s’apprend en mutualisant Roxane Caty-Leslé, Philippe Watrelot
1. Réfléchir sur le travail de formateur
– De la transmission à la confiance : postures d’un formateur Isabelle Andriot
– Faire avec les imprévus Claudine Cicolella
– Pourquoi je donne mes fiches outils en formation… Yannik Mével
– Un cadre qui permet à chacun de changer Rose Join-Lambert
2. Démarrer et clôturer
– Lancer une journée de formation Nicole Priou
– Accueillir des enseignants débutants Hélène Eveleigh
– L’accueil, premier acte pédagogique Dominique Lataste
– Et ensuite ? Dominique Natanson
– Une clôture qui ouvre des voies pour la pratique Nicole Priou
– Trente façons de commencer une formation François Muller
3. Expérimenter des dispositifs
– Réguler la vie du groupe Frédéric Barrau
– Pour une autoconstruction des savoirs Jean-Jacques Latouille
– Lire et exploiter des documents écrits Philippe Watrelot
– Déléguer certains choix Rémi Duvert
– Un dispositif pour une approche par compétences Annie Di Martino, Anne-Marie Sanchez
– Imaginer ses premiers pas dans l’enseignement Xavier Dejemeppe
– Comment rater une formation ? Christine Vallin
– Les ateliers du CRAP : des groupes de parole Philippe Lecarme, Chantal Picarda
– Le jeu des planètes Yannick Mével
4. Des situations pour le travail en classe
– La mise en situation dans une animation pédagogique Élodie Foussard
– Dilemmes professionnels ou conflits de temporalités Yannick Mével
– Aider : une capacité transversale à développer Rémi Duvert
– Animer une discussion à visée philosophique en classe Michel Tozzi
– Établir des profils d’apprentissage Karine Ansart, Dominique Natanson
– Fiches : 19 activités faites en groupes… plus une Gaëlle Brodhag, Jean-Michel Zakhartchouk
– Un atelier professionnel en formation spécialisée Valérie Barry
5. Échanger et analyser ses pratiques
– Premiers pas Stéphane Le Bras
– Analyse de pratiques et intervention Marie-Hélène Watelle
– Animer un groupe d’analyse de pratiques Richard Étienne
– Analyse de pratique en formation intiale Michel Ramos
Fiches
– Comment les aider à apprendre et comprendre
– Situations autour de la « religion et laïcité »
– Les gestes du formateur devant les difficultés des élèves : quelques pistes
– Méthodologie CM2/6e : réponses possible et tentatives de réponses
– Quand les élèves vous interpellent
