Dans le cadre de la mise en place du parcours avenir, un partenariat a été conclu avec la société IBM et deux classes d’un lycée de Montpellier (2de générale et technologique et 1re S sciences de la vie et de la Terre).
L’auteur, ancien conseiller d’orientation dans un collège, a une vision expérientielle de son métier ; une devise a conduit toute sa carrière : « Avant d’être un problème, l’orientation est une expérience à vivre. » La mise en place du parcours avenir de la 6e à la classe de terminale lui a offert l’occasion de revisiter des projets qui ont mobilisé bon nombre d’établissements dans lesquels il a exercé.
Dans ce collège, deux classes de 5e prennent part à un enseignement pratique interdisciplinaire intitulé « Interroger pour (s’)informer : vers une citoyenneté active ». L’objectif : interviewer une ancienne élève à présent entrée dans la vie professionnelle, pour contribuer à informer la communauté éducative sur deux notions, celles de « parcours » et d’ « apprentissage ». Un récit à la manière d’une pièce de théâtre.
Présentation d’une association née du constat que les difficultés scolaires d’un enfant ont d’importantes répercussions, non seulement sur sa vie scolaire et personnelle, mais également sur sa vie familiale et qui a pour objectif de renouer le lien entre l’enfant et sa scolarité mais aussi établir une relation de confiance entre l’école et les familles.
Les auteurs ont créé un jeu qui sert de support à des séances autour de la vie d’un collège, de la scolarité et de l’avenir des élèves. Présentation, explication, enjeux.
Présentation par son initiateur, enseignant en collège, du projet « Boite de Com », une classe entreprise à Rennes.
Une recherche déjà ancienne a montré que les enseignants étaient de bons pronostiqueurs de réussite pour les élèves, mais que leurs prédictions d’échec étaient statistiquement démenties par le cheminement de leurs anciens élèves. Ce témoignage ne fait qu’ajouter de l’eau à ce moulin.
Une expérience originale dans un lycée technologique qui accueille des élèves après la 2de qui, jusque-là, avaient subi leur orientation.
L’orientation en lycée professionnel s’est longtemps déroulée dans la double ignorance des enseignants et des élèves de collège sur les filières et les métiers. De nombreuses équipes ont pensé et pratiqué des solutions alternatives. La période d’observation semble être un gage de choix fait en toute connaissance de cause. Au lycée La Mache, les élèves […]
Ce témoignage présente les fiches métiers proposées depuis quelques années sur le site de l’Onisep. Ces fiches, issues d’un travail mené par des enseignants de différentes académies, permettent aux élèves de découvrir des métiers, des secteurs d’activité en se plongeant dans des jeux de rôle.
S’orienter dans un monde en mouvement, en mutation et constante évolution n’est pas une tâche aisée pour les élèves et ce, dès le collège où les choix se déterminent avec plus ou moins de finesse. Nous savons tous que le facteur socioculturel prend une part déterminante dans les projets professionnels des jeunes. Comment les aider à ne pas suivre des parcours sociologiquement tracés ?
De l’éducation à l’orientation au parcours avenir : un approfondissement ? un enrichissement ? une simplification langagière ? Cette question interroge fortement l’association Trouver Créer, pionnière dans l’émergence, en France, de l’approche d’éducation à l’orientation.
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