Pour un mariage d’intérêts
Comment changer les pratiques au quotidien, alors que l’absence de coordination entre enseignants et documentalistes semble rester la règle ? D’où ce texte à deux voix…
Publications par Françoise Colsaet
Les CM2 dans la forêt équatoriale
Favoriser le passage à l’abstraction en partant des représentations de l’apprenant, cela peut être un objectif dès l’école élémentaire, réalisable à travers la recherche documentaire.
Un diplôme pour de faux
Ou comment motiver les élèves et leur faire acquérir des capacités nouvelles dans le plaisir. Le mot « diplôme », terme choisi par les élèves, n’est surement pas à prendre au pied de la lettre.
Former : un métier qui s’apprend en mutualisant
L’année scolaire se termine. Les enseignants stagiaires continuent à dire leur désarroi et leur inquiétude quand ils entrent dans leur classe sans avoir été préparés « à la faire. » Le métier Ce dossier est destiné à ce métier qui peut-être disparait peu à peu, se transforme à coup sûr : le métier de formateur. La formation […]
De la transmission à la confiance : postures d’un formateur
Comme avec les élèves, il faut savoir motiver les enseignants stagiaires : trouver des dispositifs et surtout faire confiance au groupe.
Pour une auto-construction des savoirs
Entre l’excès de savoirs savants abstraits et la tentation des recettes, la méthode mise au point par Gabrielle Di Lorenzo, présentée ici, ouvre une troisième voie de formation : celle où le sujet construit avec d’autres son répertoire personnel de connaissances et d’actions.
Lire et exploiter des documents écrits
Cet article décrit quelques utilisations de l’écrit avec des idées de dispositifs, par exemple des textes, pour s’informer ou bien pour préparer un débat ou une analyse de pratiques.
Réguler la vie du groupe
Cet article se centre sur deux éléments clés de la fonction de régulation dans un groupe en formation : la clarification des attentes des participants et la gestion des remises en cause de diverses natures.
Trente façons de commencer une formation
Quelle alternative au traditionnel tour de table ? La liste de propositions ci-dessous vise à répondre à deux questions : « l’ai-je bien commencé ? » et « comment l’aurais-je fait autrement ? ».
Déléguer certains choix
Former, c’est aussi faire expérimenter, grandeur nature, des situations pédagogiques qu’on voudrait voir plus souvent mises en œuvre dans les classes.
Les ateliers du CRAP : des groupes de parole
Au début des années 2000, le CRAP a produit un fascicule composé de témoignages et de réflexion sur l’animation des ateliers des rencontres d’été qu’il organise chaque année. Nous en avons recueilli deux qui nous semblent encore pertinents.
Un dispositif pour une approche par compétences
Dans le cadre d’une approche par compétences où l’on part des réussites des élèves, chacune des auteures décrit une variante d’un dispositif basé sur l’examen de copies d’élèves, dont l’objectif est de déterminer des critères et des indicateurs d’évaluation.
