Quand un élève dit à un autre « Va t’asseoir à côté du Noir ! », faut-il interrompre le cours et disséquer ce qui vient de se dire ? Malgré les écueils de l’affaire, il est possible de se saisir de l’occasion. En classe de philosophie, mais pas seulement.
Un des auteurs du livre Visibles ! Figures noires de l’histoire de France explique sa démarche et comment on peut utiliser ce support avec les classes.
Le débat sur l’emploi des mots du champ raciste a enflé dernièrement. Faut-il exclure la mention de ces mots en classe ? Au contraire, répondent ces enseignantes, il faut les travailler si l’on veut que les élèves comprennent de quoi il retourne. Exemples d’outils pédagogiques.
À l’école, les besoins sont forts pour aborder de manière objective et apaisée les racismes. Amnesty International propose une approche globale par les droits humains et la sensibilisation à la lutte contre les discriminations.
L’antitsiganisme est rarement étudié en classe. Il est pourtant possible de l’accrocher à plusieurs points des programmes. Un exemple en géographie en lycée professionnel, qui pourra être adapté à d’autres niveaux.
Travailler en collectif interdisciplinaire favorise la prise en charge d’une diversité de paramètres du racisme. Un exemple de séquence sur le racisme antinoir au collège.
La spécialité Histoire-géographie, géopolitique, sciences politiques pourrait se prêter à une étude ambitieuse des racismes comme processus sociaux complexes ancrés dans l’histoire globale.
Plusieurs articles de ce dossier évoquent la traite des Noirs, les libres de couleur, Saint-Domingue, l’émancipation et le racisme antinoir qui se perpétue. Cette brève synthèse remet ces apports dans une perspective d’ensemble.
L’école coloniale est une pièce de la domination coloniale. Les élèves « indigènes » ne sont pas scolarisés comme les autres enfants. Quand et comment aborder la question en histoire ?
Pour une approche historique des racismes, le service éducatif des Archives nationales met ses gigantesques ressources à disposition des enseignants. Quelques exemples d’ateliers réalisés.
Les débats sur le racisme, sa nature, son emprise sociale, se sont déchainés en France dernièrement. Pour tenter d’y voir plus clair, un premier conseil : distinguer entre le racisme comme idéologie et le racisme comme processus.
En matière de lutte contre le racisme, le débat sur les mots couvre un désaccord sur l’analyse de la société. Éléments de repère.
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