Il y a les treize desserts de Noël, et il y a ces treize fiches libres de droits réalisées par Pierre Cieutat, Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Cécile Morzadec, dans le cadre d’un atelier sur la coopération entre élèves des Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques en aout 2017. Il s’agissait dans cet atelier de faire vivre aux participants des formes de travail organisées en classes coopératives. Pour susciter l’aide, l’entraide et le tutorat, un plan de travail a été adossé à une partie des échanges. Chaque participant a alors pu choisir d’étudier, seul ou avec d’autres, un item correspondant à ses besoins, intérêts ou désirs. C’est dans ce cadre que ces fiches ont été mises à disposition, pour accompagner les réflexions autonomes par des ressources structurantes.
On trouve sur le site de l’ICEM34 des versions mises en forme pour être exposées sous forme de kakemonos.
Les mots de la coopération
- Fiche 0 - Les mots de la coopération
Travail en groupe
- Fiche 1 - Travail en groupe
L’aide et le tutorat
- Fiche 2 - L’aide et le tutorat
Les conseils coopératifs
- Fiche 3 - Les conseils coopératifs
Les démarches de projet
- Fiche 4 - Les démarches de projet
Les jeux coopératifs
- Fiche 5 - Les jeux coopératifs
Gestion de la classe
- Fiche 6 - Gestion de la classe
Les marchés de connaissances
- Fiche 7 - Les marchés de connaissances
Les plans de travail
- Fiche 8 - Les plans de travail
L’évaluation
- Fiche 9 - L’évaluation
La différenciation
- Fiche 10 - La différenciation
Andragogie
- Fiche 11 - Andragogie
Les DVDP (discussions à visée démocratique et philosophique)
- Fiche 12 - Les DVDP
À lire également sur notre site :
Rencontres du CRAP 2017 - La coopération, c’est politique ! Conférence de Sylvain Connac
L’actualité de la recherche - La coopération en classe ou comment engager ses élèves dans des échanges fructueux, par Catherine Reverdy
La compétition n’est pas une fatalité ! Antidote n° 11, par Catherine Chabrun
Intégrer les parents dans un marché des connaissances, par Angélique Libbrecht
C’est à plusieurs qu’on apprend tout seul, paroles d’« experts » interrogés dans le cadre d’un module de formation proposé par le Centre d’études supérieures pédagogiques du Hainaut
Sur la librairie
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Oser les pédagogies coopératives, au collège et au lycée
Guillaume Caron, Laurent Fillion, Céline Scy et Yasmine Vasseur. ESF - Cahiers pédagogiques
Mobiliser les élèves sur les savoirs, leur permettre de se constituer en véritable « collectif apprenant », accompagner chacun d’eux de manière personnalisée tout en multipliant les interactions, découvrir que l’on apprend mieux avec les autres et que c’est seulement grâce à eux que l’on peut se dépasser soi-même, faire ainsi l’expérience, au quotidien, d’une solidarité exigeante et féconde… voilà les enjeux de la classe coopérative. Pour s’engager sur cette voie, les auteurs nous livrent, dans cet ouvrage, une démarche qu’eux-mêmes mettent en œuvre depuis plusieurs années.
Mieux apprendre avec la coopération
Dossier coordonné par Sylvain Connac et Stéphanie Fontdecaba
Lorsque deux enfants, deux élèves ou deux adultes coopèrent, ils apprennent au travers des échanges. En même temps, ils se construisent des valeurs humanistes telles que la solidarité, le partage, le respect. Des témoignages pédagogiques, des repères précis pour oser l’aventure, dépasser les embuches.
Sommaire et articles en ligne.
