Ce n’est pas qu’un « vulgaire outil » !
Dans le domaine de l’éducation, on affirme souvent que la pédagogie prévaut et qu’elle doit précéder toute utilisation de la technologie : voila une évidence qui mérite qu’on l’interroge.
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Bertrand Formet : Magique ou maléfique ?
/dans Abonnement, Revue 593Nous retrouvons Bertrand Formet, dix ans après un précédent portrait qui s’intitulait « Le doux essaimage des pratiques numériques ».
C’est pour ton bien !
/dans EditoVous l’entendez, la morale des années 50 ? Vous le voyez, ce parent giflant son enfant en lui assénant « tiens, c’est pour ton bien ! » ?
Fiche outil : Design thinking interdisciplinaire
/dans Abonnement, Revue 593OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Utiliser l’IA de manière responsable. Programmer en utilisant les technologies de machine learning. Créer des images avec des outils d’IAG. Mettre en œuvre l’IAG sur un projet concret en lien avec une problématique environnementale. DÉMARCHE Étape 1 – Technologie Après un moment d’échanges sur les pratiques des élèves avec l’IA, la première activité […]
Devenir coach avec ChatGPT
/dans Abonnement, Revue 593Aide à la verbalisation, accompagnement entre élèves, individualisation : en EPS, l’IA peut devenir un outil performant pour les élèves et pour l’enseignant.
Thymio écolo
/dans Abonnement, Revue 593Explorer les bases de l’intelligence artificielle dès l’école primaire avec de petits robots, c’est possible ! Voici un autre projet, qui travaille le tri des déchets.
Toutes ces compétences qu’on acquiert
/dans Abonnement, Revue 593Une petite école de la banlieue rochelaise (340 élèves), un public plutôt mixte socialement, une directrice dynamique et motivée et une montée en puissance de l’IA au service des apprentissages.
Être à la page en techno
/dans Abonnement, Revue 593La classe de technologie est un lieu privilégié pour comprendre et dominer l’intelligence artificielle à travers des mises en activités et en réflexion.
En maths, se poser les bonnes questions
/dans Abonnement, Revue 593À quelles conditions l’IA permet-elle de prendre une décision ? De résoudre des problèmes de maths ?
Même la poésie !
/dans Abonnement, Revue 593Quoi de plus éloigné de l’intelligence artificielle que la poésie ? Une tentative de rapprochement.
Les robots ont-ils des émotions ?
/dans Abonnement, Revue 593Voici le fruit d’un travail d’écriture collective des élèves d’une classe de 6e autour d’une conversation avec un bot.
Des outils et des prompts
/dans Abonnement, Revue 593Étape par étape, il y en a pour tous les niveaux, tous les élèves,mais tout d’abord pour tous les enseignants !
