Des enfants et des hommes – Littérature et pédagogie. La promesse de grandir

---- Commander cet ouvrage On est plus d'une fois consterné quand on lit dans de bien mauvais livres les procès en sorcellerie qui sont intentés à Philippe Meirieu [[L'horreur pédagogique, dit l'un de nos pamphlétaires. Comment…

De l’enseignement des langues. Michel Bréal linguiste et pédagogue

---- Commander cet ouvrage Après La langue des messieurs (cf. Cahiers 348, p. 69), Pierre Boutan revient sur les " rapports entre théorie linguistique et contenus et modalités de l'enseignement des langues ", à travers Michel Bréal…

La formation des enseignants sur le terrain

---- Commander cet ouvrage Douze contributions abordent la formation des enseignants sur le terrain avec un regard nouveau dans cet ouvrage collectif. Quatre grandes parties le structurent sans que vraiment une distinction nette sur les…

L’invention de “l’illettrisme”

---- Commander cet ouvrage Un ouvrage iconoclaste, qui fait nécessairement réagir. Le sociologue s'attaque ici au problème de l'illettrisme, ou plus exactement affirme qu'il s'agit d'un problème " fabriqué ". Analysant de nombreux…

Histoires de lecteurs

---- Commander cet ouvrage Les travaux qui constituent l'objet de cet épais volume (lequel se lit cependant très facilement) participent d'un courant sociologique qui nous semble particulièrement fécond. Comme dans les enquêtes de…

Devenir formateur

Devenir formateur, c'est souvent, après des parcours personnels et professionnels divers, une reconnaissance institutionnelle. Et ce qui suit peut être un véritable parcours du combattant ! Il y a certes parfois le soutien d'une équipe,…

L’oral argumentatif en philosophie

Faut-il enseigner l'oral ? Est-ce possible ? Si oui comment ? Ces questions aujourd'hui davantage abordées dans différentes disciplines sont encore peu envisagées par la réflexion sur l'enseignement de la philosophie. Comme le soulignent…

Education et formation. L’apport de la recherche aux politiques éducatives

Un ouvrage qui a pour ambition d'accroître la connaissance du système éducatif, en rassemblant des contributions très diverses, venant de chercheurs, mais aussi d'administrateurs et de praticiens, le tout dans un langage la plupart du temps…

Didactique de la conjugaison. Le verbe “autrement”

Est-il vraiment possible de " faire " de la conjugaison autrement ? se demande l'enseignant qui découvre ce livre. Tant d'heures passées pour rien à revoir les passés simples, tant de " récitations " de conjugaisons suivies d'autant d'erreurs…

Comment faire de la grammaire ?

---- Commander cet ouvrage Et si le titre disait tout ? Cela signifierait que, dans ce livre, on trouvera à la fois une réflexion solide pour définir la grammaire dans l'enseignement aujourd'hui, des propositions pour reconsidérer…

Pédagogie quand tu nous tiens

Lundi 13 décembre 1999 Le Monde et Le Monde de l'éducation organisaient à la Cité des sciences et de l'industrie un grand débat contradictoire sur le rôle des enseignants, Éduquer ou enseigner ? François Dubet, Laurent Jaffro, Jean-Pierre Le Goff, Philippe Meirieu, Henri Pena-Ruiz, Marie-Danielle Pierrelée, Daniel Tual-Loizeau, Jean-Michel Zakhartchouk étaient invités, leur débat était animé par Edwy Plenel, directeur de la rédaction du Monde). Au-delà du thème proposé à la discussion, la liste des invités pointait l'actuelle (ou éternelle ?) confrontation entre des pédagogues et ceux que l'on nomme parfois républicains (en l'occurrence Jaffro, Le Goff, Pena-Ruiz, Tual-Loizeau). Davantage qu'un compte rendu voici un point de vue sur ce débat.
Merci messieurs, je n'ose pas ajouter mesdames, il n'y avait qu'une femme et elle a si peu parlé. Oui, malgré la facilité quelque peu démagogique de certains propos, malgré les évidentes caricatures parfois cyniques ou violentes, merci pour ce grand débat contradictoire (comme il était indiqué sur mon carton d'invitation), merci de m'avoir un peu aidée à comprendre, à comprendre mon militantisme pédagogique.

N°381 – L’intelligence, ça s’apprend ?

Éducabilité cognitive : où en est-on ? - Cécile Delannoy : Un cercle vertueux " affectif - cognitif " ? - Louis Toupin : Pour une éducation cognitive pragmatique - Bernard Rey : L'éducabilité cognitive est-elle vraiment cognitive ? -…