Archive d’étiquettes pour : métacognition

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Mon Gégé et moi

Une analogie avec le guide de haute montagne permet à des élèves de CM2 de mettre en route leur contrôle métacognitif afin de devenir des lecteurs plus autonomes.
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Prendre, comprendre, apprendre

Voici quelques routines cognitives pour entrainer les élèves à chaque étape du traitement mental de l’information et sortir de l’implicite, quelle que soit la discipline.
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Feedback et travail en équipe

Dans le cadre d’une pédagogie coopérative, les élèves sont amenés à faire des bilans de leur travail en équipe, où apprentissages scolaires et sociaux vont de pair.
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Invitation à la métacognition

Depuis la célèbre distinction introduite par Jean Piaget entre « réussir » et « comprendre », la conscience de ses apprentissages constitue un objectif central de tout enseignement. De la maternelle à l’université, apprendre,…
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Le rapport d’étonnement

Les stages bousculent la représentation que les étudiants se font de leur futur métier. Comment en faire une occasion de formation à la réflexivité ? Un outil exigeant, mis en œuvre en masso-kinésithérapie (MK).
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Attention à la métacognition !

« Mes élèves n’arrivent pas à se concentrer. » Le programme Atole (Attentif à l’école) entend répondre à une demande de plus en plus pressante de formation sur les problèmes liés à l’attention.
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« Rencontrer le cerveau des autres, c’est bizarre »

La métacognition, sans être réservée à quelques-uns, peut participer à l’inclusion des plus éloignés des apprentissages. Illustrations dans des séances de remédiation à l’école primaire.
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Expériences multiples

La métacognition interroge le rapport entre connaissances spécifiques et compétences générales. Illustration avec la compréhension d’histoires en maternelle.
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Et j’ai dit le mot magique

Confinement de mars. Les classes avec lesquelles je travaille montrent un taux de présence et de travail très moyen pendant le début du confinement. Le weekend juste avant le début du confinement, me voilà au travail, à prévoir trois…
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Une lecture ?

Lors des Rencontres du mois d’aout 2019, dans l’atelier où j’étais, il nous a été proposé de présenter, si nous le souhaitions, une lecture qui avait marqué notre vision du métier ou impacté notre enseignement.En général,…
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Ecole-fiction

Avant de partir à l’école, j’allume mon ordinateur pour consulter les notes et les avis que m’ont attribué mes élèves en cette fin de semaine : qualité de l’enseignement ; disponibilité, capacité d’écoute et prise en compte…
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Punir ou instituer la classe ?

Que faire face aux violences ordinaires qui se produisent dans le cadre scolaire ? Sanctionner, punir, ou bien prévenir ? Résolument du côté de la prévention, le sociologue Éric Debarbieux prône le recours à la pédagogie, à la parole et aux institutions, qui inscrivent les élèves dans un projet.