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Les enseignants que nous sommes avons pris acte du fait que, loin de se cantonner à des exigences d’ordre quantitatif, les lycéens ont exprimé des revendications qui concernent le domaine de la pédagogie. Notre association[[ Le CRAP, Cercle de recherche et d’action pédagogique, qui publie la revue Cahiers pédagogiques. Adresse : 10, rue Chevreul, 75011 […]
Les lycéens manifestent leur mécontentement devant la future loi d’orientation et s’élèvent en particulier contre le projet de réforme du bac, qui notamment diminuerait le nombre des épreuves et introduirait une petite dose de contrôle continu. Le ministre avance des arguments dans la presse pour justifier cette réforme, tout en semblant reculer. Il faut bien […]
Le rapport Thélot vient d’être publié. La question qui se pose aujourd’hui est double : c’est celle de la manière dont il va être entendu et compris dans les salles des profs et celle de l’usage qui va en être fait par le Ministre.
Sur l’une , comme sur l’autre, on peut être inquiet.
Depuis plusieurs mois, on nous a invités à débattre de l’avenir de l’École. Le CRAP-Cahiers pédagogiques a pris sa place dans ce débat. Nous avons publié Dix propositions étayées par un argumentaire , répondu à plusieurs questions de la Commission Thélot, été auditionnés par elle. Les membres du CRAP ont participé à de nombreux débats […]
Nous ne reviendrons pas sur la légitimité du mouvement mené par les enseignants tout au long de cette dernière année scolaire et surtout, avec d’autres salariés, en mai/juin. Avec un peu de recul, on peut revenir sur ses enjeux et certains aspects des formes qu’il a pris. Trois revendications étaient objectivement affichées, portant sur les […]
Luc Ferry nous propose un grand débat sur l’école. Nous aurions mauvaise grâce à le refuser dès lors que, parmi dix réformes prioritaires, sont annoncés les grands chantiers que sont la lutte contre l’illettrisme, contre la violence, et pour une meilleure formation des maîtres. Malheureusement, il suffit de parcourir le préambule de la Lettre qu’il […]
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