Archive d’étiquettes pour : enseignement professionnel

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Toutes différentes, toutes intéressantes

Comment apprendre de la diversité des pratiques dans l'enseignement agricole ? Une expérience d'implication des élèves dans une recherche-action, fruit de la collaboration réussie entre tous les acteurs du territoire.
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Des élèves salariés d’une entreprise fictive

Une vraie fausse entreprise, voilà le support d'enseignement que deux enseignants de gestion administrative (GA) ont choisi pour favoriser motivation individuelle et émulation collective, et rendre leurs élèves autonomes.
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Huit ans après, qu’est-ce que ça donne ?

Observation des conséquences de la mise en œuvre de la rénovation de la voie professionnelle impulsée en 2009, à partir d'une étude menée auprès d'enseignants de lycée professionnel à Lyon.
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Qu’est-ce qui leur donne envie de rester ?

En fin de 2de professionnelle dans l'enseignement agricole, nombre d’élèves modifient leur orientation initiale mais assez peu, environ 2 %, se retrouvent sans solution. Pour quelles raisons ?
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Persévérance scolaire et pratiques pédagogiques

Pour transformer une orientation souvent subie en parcours de réussite, la relation pédagogique et les choix didactiques sont décisifs. Exemple dans un lycée professionnel où les professeurs investissent différemment leur lien aux élèves.
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Et si on développait le tutorat entre élèves ?

La piste de l’entraide entre élèves, en particulier sous la forme du tutorat (ou monitorat), est loin d’avoir été pleinement exploitée, dans l’accompagnement dans le travail personnel notamment. Voici une expérience dans un collège du Doubs, lancée par un enseignant inspiré par un séjour d'observation en Nouvelle-Zélande.
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Trente ans d’évolutions

Quel bilan peut-on tirer des évolutions de l'enseignement professionnel depuis la création du baccalauréat professionnel il y a trente ans ? Perspectives et enjeux actuels.
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Du bac pro à l’université

Un exemple réussi d'intégration de bacheliers professionnels à l'université Grenoble Alpes.
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Comment les élèves vivent les disciplines

Des résultats de recherche sur le vécu des matières scolaires montrent que les élèves de l'enseignement professionnel, contrairement aux idées reçues, ont le même rapport aux disciplines que les élèves de l'enseignement général. Une piste pour lutter contre le décrochage ?
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Réussir en licence

Les raisons de l'échec des bacheliers professionnels à l'université et les facteurs de réussite, examinés à la lumière de deux enquêtes menées sur le site de Mulhouse de l'université de Haute-Alsace.
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Du côté de la Suisse

Le détour par l'examen d'un système étranger devrait conduire à dépasser la simple comparaison. Mise en lumière et interrogation de quelques idées reçues sur la voie professionnelle en France et en Suisse.
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Esprit scientifique, esprit critique

La fondation La main à la pâte présentait le 26 septembre un outil à destination des enseignants de cycles 2 et 3 pour former l'esprit critique de leurs élèves, toujours à travers une démarche scientifique.