Déroulé d'un projet basé sur la pratique de la discussion philosophique avec des élèves de 2de bac pro et mise en évidence des changements constatés en classe.

Le programme de CAP en français demande aux enseigner d’inviter les élèves à parler d’eux-mêmes. Oui d’accord, mais parler d’eux à qui ? Au professeur ? À un ami ? Mais c’est le professeur qui va le lire !

La réforme du lycée et du baccalauréat se fait à trois vitesses, comme trois voies. D'emblée, la voie professionnelle avait été exclue des travaux menés par Pierre Mathiot, qui ne s'est donc penché que sur les voies générale et technologique. Pour finir, dans les annonces du ministre, la voie technologique n'apparait plus. Et dans le rapport de Céline Calvez et Régis Marcon sur la voie professionnelle, la tendance est bien à son décrochement du lycée.

Les périodes de formation en milieu professionnel sont au cœur de la formation des élèves de lycée professionnel et sont un facteur déterminant de leur insertion professionnelle. L'intérêt et l'efficacité des stages impliquent que les équipes éducatives mettent en place un accompagnement strict des élèves. Même si les situations concernant les manifestations des religions, des discriminations et du racisme restent peu nombreuses, il arrive qu’elles soient sources de tensions pour les acteurs de terrain. Quelles sont alors les stratégies mises en œuvre par les professionnels ?