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Regards changeants sur la nature

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Il existe bien des façons de « regarder la nature » et l’histoire de ces regards nous en dit beaucoup sur « l’air du temps ». Ce petit historique peut être très utile si on a l’ambition d’enseigner la nature.

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Pour moi, c’est…

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La nature : nom féminin, « tout ce qui existe dans l’Univers hors de l’être humain et de son action ; le milieu physique où vit l’humanité ».

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C’est aussi de la physique !

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C’est une chose de vouloir « enseigner la nature en physique », mais est-ce cohérent ? Qu’est-ce que la nature ? Ces concepts et ces liens sont-ils stabilisés ? Comment s’y prendre ?

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Se lancer malgré tout

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Faut-il être un expert pour enseigner avec, et dans la nature ? Pas nécessairement ! De nombreuses pratiques permettent d’accompagner les élèves dans leurs découvertes.

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De Kant à Christopher Stone

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La notion de nature figure au programme de philosophie de la classe de terminale générale et technologique parmi dix-sept autres (sept pour les technologiques). Comment la travailler avec les élèves dans sa polysémie et sa complexité ?

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Marianne Lesou et Amal Zennou : In vivo ou in vitro ?

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Deux enseignantes de SVT (sciences de la vie et de la Terre) du même collège traitent la même partie du programme de cycle 3 en faisant disséquer des fleurs par leurs élèves. Mais l’une fait disséquer de vraies fleurs qu’elle ramène de la « nature », l’autre dissèque des fleurs sur ordinateur en utilisant un logiciel spécifique.