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Cet ouvrage constitue les Actes d’un colloque organisé en novembre 2009 à Lyon pour répondre à la question qui constitue le (très long) titre de cet ouvrage. Chercheurs et acteurs de l’accompagnement apportent leur point de vue, qui ne peut être au final que nuancé, bien entendu. Dans une première partie, trois dispositifs sont décrits […]
Cet ouvrage rend compte d’un travail engagé depuis dix ans par Agnès van Zanten et ses équipes de recherche. C’est la rencontre de 167 familles de Rueil, Nanterre, Vincennes et Montreuil qui a contribué à la constitution du corpus d’entretiens. Les fragments cités qui ponctuent Choisir son école renseignent, certes, sur le choix de l’école, […]
L’idéologie de l’égalité des chances, qui semblait rassembler discours de gauche comme de droite dans un paresseux consensus, se trouve de plus en plus remise en question par plusieurs chercheurs et ce petit livre clair et argumenté de François Dubet s’ajoute à d’autres où l’on retrouve (chez Duru-Bellat ou Van Zanten par exemple) un effort […]
L’auteure, professeure de philosophie et proche des milieux altermondialistes, consacre l’essentiel des 300 pages de son livre à une attaque en règle de la notion de compétences. Celle-ci aurait envahi l’école et aboutirait à transformer notre système éducatif en une fabrique néolibérale d’un élève dit « performant » et donc conforme aux canons d’une société […]
consensus dans bien des pays du monde, à en croire les articles de ce numéro du Ciep. Mais c’est d’abord parce que cette appellation très générale recouvre des contenus et des préoccupations très différentes, tant à l’échelle des choix politiques nationaux que des pratiques des acteurs dans les établissements. Au niveau le plus rudimentaire, cette […]
Marie Duru-Bellat, Éditions du Seuil, 2006. Ce livre est agaçant. Et utile. Il est agaçant car pour beaucoup de ceux qui ont déjà lu des ouvrages de sociologie de l’éducation, il donnera l’impression, au premier abord, de ne rien apprendre. Mais, dans un deuxième temps, on se rend compte qu’avec son style polémique, il appuie […]
À quelles conditions l’école peut-elle devenir un espace d’apprentissage de la citoyenneté ? À travers des étayages nombreux et accessibles, l’auteur nous invite à une conceptualisation de cette idée de citoyenneté et à l’émission de diverses hypothèses quant la possibilité de son éducation dans le champ scolaire. Il désigne la citoyenneté comme une démarche consciente […]
Les ouvrages collectifs suscitent toujours la perplexité du lecteur : s’agit-il d’un manteau d’Arlequin, cas le plus fréquent, ou d’une œuvre commune ? Curiosité aiguisée par l’intitulé de celui que nous propose Alain Picquenot, Responsabilités, vers une thématique, vers une problématique. Autrement dit, qui est responsable ? Autant le dire tout de suite, l’entreprise est […]
—- Commander cet ouvrage Les élèves décrocheurs d’école ne seraient-ils pas plutôt des élèves décrochés ? Le proviseur Longhi nous relate les conditions d’admission des décrochés dans son lycée « standard » qui en accueille 232. Les décrochés savent mieux que quiconque ce qui leur arrive et pourquoi ils « n’y arrivent pas » : ils […]
—- Commander cet ouvrage Le pamphlet antipédagogiste est devenu un genre à la mode. Des ouvrages très courts, au ton libre, volontiers ironique et familier (« L’humour est la dernière ressource du désespoir », dit l’auteur), parfois violent et diffamatoire, qui semblent prévenir, par leur caractère assumé de défouloir, les critiques qu’on peut leur faire […]
On doit peut-être aux normes de la collection les deux dernières pages du livre de JMZ. Qu’importe, car ce sont par ces pages qu’il faut commencer la lecture et sûrement pas pour s’en dispenser puisqu’on aurait lu l’essentiel. Il est écrit « Si je devais changer l’école, dix pistes d’action, qui pourraient se traduire plus […]
—- Commander cet ouvrage Alain Renaut propose un ouvrage qui fera date car il renouvelle à travers les problématisations du philosophe et avec la précision de l’historien, une question essentielle. La démocratisation, en faisant de l’égalité des personnes une exigence d’universalité, ne conduit-elle pas à faire de l’enfant un égal de l’adulte, et par là […]
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